误区透视
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串成链的那根彩线。没有这根线，再美的珍珠也挂不到脖子上。平时我们在写记叙文的时候，常常觉得自己选择的材料还挺丰富、挺精彩的，但写出来以后却觉得头绪多、材料散，究其原因往往就是未能给文章确定一条合理清晰的线索，有珠难寻好丝线呐！
怎样才能避免这一情况的发生呢？先来了解一下记叙文的线索。
记叙文写作，线索是关键。记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个统一、和谐的整体。文章的线索犹如缝制衣服的线。做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。没有线，缝不成衣服。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么文章的线索就是将这些珍珠串联起来的一条线，所以有人称之为“一线串珠”。
记叙文的线索可以是实物、人物，也可以是思想感情。如《枣核》，用“枣核”这个具体的实物作为线索，分“索枣核—见枣核—议枣核”等几部分来组织材料；又如《孔乙己》，以“我”为线索人物，见证孔乙己的悲惨遭遇；再如《荔枝蜜》，以作者不喜欢蜜蜂—想去看看蜜蜂—赞颂蜜蜂—想变成蜜蜂的感情变化为线索，表达主旨。
除此之外，还有以时间、地点、事件为线索的。如冰心的《小橘灯》，分别写了乡公所楼上、小姑娘家、寓所、离村后的事情，以地点的转换为线索，层次分明，井然有序。再如周立波写的《分马》，全文自始至终以“分马”这一中心事件为线索，主次分明，不蔓不枝。
安排线索应注意以下三个问题：第一，线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。第二，线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容。第三，线索的安排还要做到首尾呼应，使全文前后连贯，结构严谨。
初中教材中的《爸爸的花儿落了》《阿长与山海经》《背影》《台阶》等都是这一方面的经典之作，希望同学们好好研读，并学以致用，学会用合适的“线”串联材料，使文章脉络清晰，浑然一体。
前车之鉴
锁
女儿16岁，是朝气蓬勃的花季少女。学习成绩优异，在写作方面也有极大的兴趣。她像一只勤劳的蜜蜂，不停地采蜜。功夫不负有心人，她的文章终于在报纸上发表了，并得到了人生中第一笔稿费。该怎样使用这来之不易的钱才有意义呢？对了，妈妈的生日快到了！长这么大，自己还没送过妈妈礼物呢！那，就这么办……
那天早晨，妈妈照例为女儿清扫屋子，意外发现女儿的抽屉不知何时挂上了一把锁。这个年龄的女孩子，谁没有点秘密。这一点，妈妈十分清楚，但心里有了一种隐隐的不安。晚上，躺在床上翻来覆去怎么也睡不着。只要一闭眼，那把锁就浮现在眼前。索性起身，拉开窗帘推开窗户，这一看还真吓一跳：都半夜了，女儿房间的灯怎么还亮着？
第二天一大早，趁女儿一上学，妈妈就迅速进入房间，环视一周，瞥了一眼铜锁，很快就发现书桌边的废纸篓里有许多捏成团的废纸。她快步走过去，捡起其中的一团废纸，展开来看。那皱皱的纸上只有一大滴墨水和三个字：我爱你……妈妈的心一沉，怒火眼中烧，这还了得，她决定行使家长的职权，决不能让女儿走入歧途！她果断地拨通了锁匠的电话。
下午刚过五点半，女儿就回来了。妈妈不动声色地问道：“有什么事让你这么高兴？”女儿心虚似地低下了头，溜进房间做作业去了。
“吃饭了！”妈妈把饭菜放好了，向里屋的女儿喊道。
餐桌上，妈妈尽量克制着自己的怒火，平静地说：“先吃饭，吃完了，妈妈有话对你说！”没想到女儿先开口了，“妈妈，这是我用第一次得到的稿费给您买的生日礼物。祝您生日快乐！”女儿变戏法似的拿出一个精致的礼盒，顿了顿，又略带羞涩地说道：“我爱您，妈妈。您养育了我16年，我还没当面说声谢谢……”
望着精致的礼盒，又想起了那把打开的锁，妈妈百感交集。
【升格意见】
这篇文章，有好几颗闪亮的“珍珠”：孝顺的女儿用稿费给妈妈买生日礼物；有情趣的女儿为给妈妈惊喜买锁精心收藏礼物；感恩的女儿深夜写赞美母亲的文章；勤劳的妈妈替女儿整理房间；关心的妈妈怕女儿早恋，背着女儿打开抽屉试图了解女儿的秘密……这些材料真实可感，很贴近同学们的生活，容易引起大家的共鸣。但作者在处理这些材料的时候，并没有为这些材料理出一条“线”，把这些珍珠串起来，融合成一个整体，而是显得有些杂乱。
本文内容纷繁复杂，头绪较多，修改前一定要先梳理出一条能串联这些珍珠的“线”，让它们有机地联系在一起。我们知道，线索是作者思路在文章里的反映，本文作者行文的思路，都围绕着一把小小的“锁”。所以，这把“锁”，就是这条串珠的“线”。用上这条线索，就可以把这一颗颗散乱的珍珠串起来，变成美丽而实用的项链。修改时，建议以“锁”为线索，明写妈妈对女儿的怀疑误解，暗写女儿为妈妈准备生日礼物，有条不紊地展开，这样才能结构严谨，条理清晰，中心突出。特别是妈妈对女儿的不信任以及女儿对妈妈的敬爱随着“锁”的撬开形成了鲜明对比，令人回味，引人深思。 【升格示例】
锁
女儿的抽屉上锁了！
不知何时，女儿的抽屉挂上了一把铜锁。那锁小巧精致，泛着金黄色的光泽，却刺激着妈妈敏感的神经。
清晨，妈妈照例为女儿整理屋子。她又瞥了一眼铜锁，却意外地发现铜锁边的废纸篓里有好几张捏成团的废纸。想起昨天夜里，女儿屋里灯光始终未灭，妈妈心里就有了一种隐隐的担忧与不安。她快步走过去，捡起一团废纸，匆匆地展开。那皱皱巴巴的纸上只有一大滴墨水和几个大字：我爱你……妈妈的脸一下子变得煞白，她慢慢地将纸装进了衣袋里，死死地盯着那把小铜锁。 五点半，女儿连蹦带跳地回家了，看起来兴高采烈情绪高昂。看着女儿神采飞扬的脸，妈妈不动声色平静地问道：“囡，捡到宝了，什么事让你这么高兴？”女儿脸一红，心虚似的低下了头，连声说：“没，没有……”妈妈把手伸进了口袋里，想掏点什么却什么也没有掏出来，只是像平常一样，温和地对女儿说：“去做作业吧，吃饭时我叫你。”
女儿一路小跑来到了书桌旁，发现小铜锁开着，就一拍自己的脑袋，自言自语道：“呀，糟了！瞧我这个马大哈，怎么这么不小心！秘密可别被妈妈发现了！”悄悄尾随到门边的母亲，心情愈加沉重了。她边往厨房走边自言自语：“吃了饭，必须得摊牌了！”
“开饭了！”妈妈脆生生的嗓音一如既往。
门应声开了，女儿左手拿着作业本，右手托着精美的礼盒。妈妈一下惊呆了：那礼盒，不就是她在女儿抽屉里看到的东西吗？
女儿袅袅婷婷地来到饭桌前，一手交作业本，一手献上礼物。俏皮的嘴角微微上扬，嘴里念念有词：“妈妈，这是今天的作业，请签字；这是您的生日礼物，请笑纳！”妈妈愣愣地接了过来。女儿略带羞涩地说：“妈妈，这可是您女儿第一次用稿费给您买的生日礼物噢，您可要收好了。祝您生日快乐！”她顿了顿，又继续自豪地说道：“老师说，我昨天熬夜为您写的那篇文章，很不错，已推荐给报社，有可能发表，我念给您听听吧。”她翻开作业本，深情地念道：“我爱您，妈妈。您是一个多么善解人意、懂得尊重女儿的好妈妈……”
妈妈面色潮红，手里紧紧地捏着那张已经被汗水湿透的纸，看着精美的礼盒，想起那把被锁匠打开的小铜锁，想起精心准备的饭后摊牌宣言，五味杂陈，百感交集……
美文引路
外婆和鞋
席慕蓉
我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了……
“你知道我为什么舍不得丢掉它吗？”
而这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。
走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：
“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那里没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。
“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”
以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？
就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢，每次接触它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。
【评析】
本文是台湾知名女作家席慕容写的回忆性散文，文章以一双旧拖鞋为叙事线索。作为线索的物品要在文中反复出现，本文五处写到了这双拖鞋，表达对拖鞋的喜欢、珍惜，实际上是表达对外婆的喜爱、怀念之情。所选之物——鞋，是与所写之人——外婆紧密相关的，并能够准确地传递所写人物情感。本文明处写鞋子，暗处是在写外婆，把外婆慈爱、温和、宠爱外孙女的形象有条不紊、栩栩如生地展现出来。这种以实物作为文章线索写人叙事的方法，值得我们去深入了解并尝试写作实践。
写作训练
【作文题】
看见那双破旧的拖鞋，席慕容会不由自主地想起自己的外婆；看见四角玲珑的粽子，琦君会情不自禁地想起自己的妈妈；看见在天空中舞动的风筝，鲁迅会自然而然地想起自己的弟弟……睹物思人，看见它，你就会想起那个人，勾起你对往事的悠悠回忆。
请以“看见它我就想起了你”为题,写一篇以“物”为线索的记叙文。
要求：倾诉真情实感，600字左右。
【思路开拓】
这是一篇命题作文，文题由三部分组成：提示语、题目、要求。审题时，我们要仔细审读提示语，充分利用好这些提示语，写出切题的作文。
先审读提示语。这段提示语，内容丰富，略加思索，就能弄清人与物之间的关系：拖鞋是外婆经常洗的，粽子是妈妈亲手包的，风筝是弟弟做好但被“我”踩坏的……所选的物，与要回忆的人密切相关，并寄托了作者浓浓的思想感情：或尊敬、或怀念、或愧疚……其实，这些提示语已经为我们提供了写作的思路，我们可以顺着它的思维展开思考，酌情选取独特的素材展开写作。
再来审读题目。“看见它”是事情的缘起，“想起你”是结果，“我”和“你”一定要有关联；“就”有“马上”、“自然而然”的意思，说明所托之物“它”要能准确地传递“我”对“他”的情感。因此，构思作文时，不妨思考这几个问题：
1.“它”是什么？（是“物”，可以是大自然中的花鸟虫鱼，也可以是日常生活用品，更可以是具有特殊意义的礼物等）
2.“你”是谁？（可以是家人、老师、同学、亲戚朋友，也可以是熟悉的陌生人） 3.“它”与“你”有什么关系？为什么“看见它我就想起了你”？（交代清楚事情的来龙去脉）
4.文章的重点是“它”还是“你”？“你”是怎样的人？（有细致的描绘，有特写镜头，有画面感）
【素材锦囊】
●时事
“它”：布带 “你”：像陈斌强那样尊老孝亲敬业的人。
事迹：陈斌强5年如一日，用一根布带连着自己和母亲，孝敬工作两不误。
这是一部活生生的“孝经”：儿子叫陈斌强，36岁，浙江省磐安县冷水镇中心学校初中语文教师，5年来，为照顾患有严重老年痴呆症的母亲，家住县城的他每周将母亲绑在自己身上，骑一个多小时电动车，带母亲去上班。平时，对母亲悉心照料。即便如此，陈斌强并未耽误教学，上课风趣幽默，很受学生欢迎，所教的两个班，语文成绩连续多年蝉联当地联考第一……获2012“浙江骄傲”年度人物、2012年度十大感动中国人物。
颁奖词：小时候，这根布带就是母爱，妈妈用它背着你。长大了，这布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。
●警句
谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊
一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的父母。 ——林语堂
我们体贴老人，要像对待孩子一样。 ——〔德〕歌德
●点拨
看见“布带”，你是否会想到像陈斌强那样尊老孝亲敬业的人呢？在现实生活中，有没有一件特殊的物品，让你会联想起某段特殊的情感呢？
优秀习作示例
看见它我就想起了你
看见形形色色的礼花，我就会不由自主地想起你，我的“火爷爷”！
“火爷爷”是爸爸的叔叔，爷爷的二弟。爷爷去世后，他和我们走动很频繁。
曾记得，去年清明时，我们和“火爷爷”在陵园共同缅怀爷爷。当爸爸拿出大大小小的礼花准备点燃时，“火爷爷”大声制止：“不行，林区禁火！”
一向和蔼可亲的“火爷爷”，忽然变了脸，表情严肃，语调坚定：“祭奠先人，心到意到就行了！”爸爸愣了一下，伸出去的手又缩了回去：“好，我听您的。”
“为什么呀？”我看看五颜六色的礼花，撅起了小嘴。
“林字下面一个火，那是“焚”字啊，是可怕的森林大火！你不想让青山变成秃山吧？”离休前曾是林业局局长的“火爷爷”,生怕因禁放礼花让小孙女不高兴，放下平日的尊严，用了一种近乎讨好但又不容质疑的口吻对我说。
青山变成秃山，后果很严重噢。“火爷爷”的话，犹如在平静的湖面投下一颗石子，在我心里泛起了涟漪。我不由自主地点点头。“火爷爷”不愧为林业局长，站得高，看得远。不像我，只图一时痛快，忘了严重后果。唉，惭愧呀，我平时还是“环保小卫士”呢！
“那，我们就用这盆菊花代替礼花献给爷爷吧！”我说。
“对了，我的孙女真懂事！”“火爷爷”高兴地说，“祭奠先人，心到意到就行了，菊花就是礼花！”“对极了！”我和“火爷爷”相视而笑，心中特别温暖。
没想到才短短一年，竟物是人非，阴阳两隔，我不禁泪眼蒙蒙，思绪飘飞。
“火爷爷”，您总是三句话不离老本行，难怪大家放着“二爷爷”不叫，就叫您“火爷爷”。潜移默化的熏陶，让我深深懂得：火是温暖的、美丽的、无私的，但同时是严酷的，它使执著追求光明的普罗米修斯被焚，使有“万园之园”美誉的圆明园化为废墟，使森林失去了生机，使多少人的心灵蒙上了如黑炭般的阴影！
“祭奠先人，心到意到就行了！”“火爷爷”的话又在我的耳边回响。我献上它——一盆代替礼花的黄菊花，依稀看见“火爷爷”在向我微笑致意。
