今天是大宝二年级开学第一天，中午回来心情很好。吃过午饭，依旧是练习架子鼓的时间。
一个暑假过来，我知道他已经习惯了每天轻松快乐的生活，今天开始又要投入到学习中，肯定是需要点时间适应的。
所以，在我提醒了三四遍的情况下，他才慢吞吞的跟小婴儿式的爬到架子鼓那，我也没说什么。
但我觉察到，从他磨磨蹭蹭吃饭到磨磨唧唧去练鼓，这个过程我还是有些不满情绪的。告诉自己：忍一忍吧，他也上了一上午课，很辛苦的。
终于开始练鼓，看到他握鼓棒的手总松开这个老毛病又来了，我耐着性子发出启发式提问：“大宝，握鼓棒有哪些要求？”他说：“我知道。”我说：“可是妈妈注意到你刚刚打的时候，还是错误的手势，食指是松开的哦。”“我没有！”他生气的冲我说，语气很不好。我说：“你再练习看看，也许妈妈看错了。”他又开始练习，仍旧是错误的手势。
这时，一边小宝趴在我身上吃奶，各种扭动，抱的我好累；一边还要顶着大宝练习。真有一种身心俱疲的感觉。
我说：“你的食指还是松开的。李老师说了，这个问题这周一定要改掉。你觉得如何才能改掉。”大宝因为本来就不想练鼓，也没好气的说：“不知道！”我一听火也来了：“什么叫不知道？你这是什么态度？”他板着脸看着我不说话，表示对抗。我说：“随便你吧，妈妈也不管了。”我转过身给小宝喂奶，不再理大宝。
过了会，大宝说：“妈妈，你看我。”我没回头，我以为他是让我再看一次他握鼓棒的姿势，但是那会我还因为他前面的态度在生气，而且一个毛病一年多了反复练习都改不掉，我也有点着急。
这时就听大宝说：“哼，我再也不相信妈妈了！”我没看他，也不知道这句话什么意思。但是我意识到我的情绪有点失控，所以我决定进房间冷静一会再出来。
我把小宝抱进房间哄睡着，等我再出来时，我和大宝的情绪都已经稳定了。
练完鼓我们坐在桌前一起吃冰淇淋，我说：“大宝，妈妈要为你今天早上自己听闹钟起床，自己穿衣服的行为点赞。”大宝很开心。我说：“妈妈注意到你有一个优点，你只要答应的事，就一定会做到，这就是自律。”大宝说:“可是妈妈，你答应的事有时却做不到哎。你说我们有情绪时就伸出手给对方做“手掌大脑”的提示，我今天喊你看我的手，你都不看。”（备注：手掌大脑是正面管教里做好情绪管理的一个方法）
我这才恍然大悟，那会他看我生气了，喊我是要提示我：我的情绪需要控制了，大脑盖子打开了，要变成乱发脾气的动物脑了。这是我教他控制情绪的方法，他记得很清楚，而且真的在我们有情绪时他用起来了。因为我当时生气没回头看他，所以他认为我之前教他的这些都是说说而已，他很失望，才会说不相信妈妈了。
我这才明白，赶紧给大宝解释：“妈妈没有忘记手掌大脑，只是不知道你是要提示我看。我当时去了另一个房间，选择了暂时换一个空间的方式。但是妈妈感谢你还记得手掌大脑这个方法，下次我就知道了，我会看你的手势。”
听完我的话，他很大度，豁然开朗的说:“我还以为是你讲话不算话呢。”
我很感谢今天发生的事，我觉察到，孩子天生是充分信任我们的。但是如果我们一次次让他们失望，他们也会感受到强烈的沮丧、气馁和无所适从。那句“我再也不相信妈妈了”说的如此委屈，我从他略带哭腔的语气中可以感受到他努力合作的意愿下，隐藏着深深的失望。
还好，我是一个爱思考，敏感又细心的妈妈，和他的情感连接一直做的不错，所以他很爱和我聊天，也愿意敞开心扉，我才有机会了解到他的隐藏情绪，把误会解释清楚。
通过今天的事情，又让我学习了：作为父母，首先要说到做到，这是建立孩子对我们信任的基础。
唯有信任才能靠近，唯有靠近才能理解，唯有理解才能与孩子的心连接在一起。
