意志力是个高大上的词儿，白话文就是自控力。自己控制约束行为的能力。这是一种类似于肌肉的精神力量，就是说可以休息恢复，也可以通过训练变得强壮。

从小可以习得吗？是的，人的意志力在七岁以前形成。因为意志力要有身体支撑，所以营养吸收跟得上强壮其体魄是根本。七岁以前的孩子主要是通过用身体四肢感官去做游戏做家务，这些活动都能刺激手脚末梢神经的发育，刺激大脑皮层的发育。
带孩子去认识银行、金钱、雪天堆雪人、邮局。
室内介绍
一半时间是在室内活动。室内布置地跟家一样干净，整洁。这个环境影响孩子每天活动的情绪。彩绘墙和窗帘的设计都是以淡粉色为基调，融合一些暖色调淡黄和淡蓝色，以明快和温暖为目的。灯光是接近微黄光纤的柔和光。一般采用自然光，适合幼儿对色彩和光纤的感知。四季桌。
活动时，教师不会直接干预孩子，孩子们可以依照自己的心情与兴趣建造自己的角落形成自己的私人空间，但是教师会帮助孩子养成整理物归原位的习惯。
户外介绍
自然环境和谐，四周如丛林扮，种植格式花草树木，孩子可以爬树，摘取果实、沙坑堆人，秋千，话题，编织小花圈。

三岁一下孩子的活动力旺盛

一位奶奶看着两岁大的孙女在屋里到处跑，光是看都觉得累。这就是儿童初期活动模式----随性漫无目的且精力充沛。这个时候要2、3岁的孩子安静简直就是痴人说梦。还有一个特点，这个阶段周遭发生的一切都会立即影响孩子，并产生相应的行为。在家，父母的语言暴力会很快被孩子学会，虽然她不能很好的说清楚，但已经在模仿了。所以一些坏的习惯，家长一定戒除，换成好的习惯。再就是，孩子没有自我意识和自控力掌控自己，到两岁大才能理性克制自己的冲动，比如眼前有一片水，2岁大才会不立刻体验踩水拍打水面的感觉。
再到三岁，自我意识出现，开始于他人争夺有限资源。这个时期最重要的是分散孩子的注意力，家里规律只需，充足的活动空间。
3岁以前孩子需要的是一个稳定的建立依附关系的人，而不是培养适应能力。
在3岁前你所做的一切，无法立刻看到效果，他缓慢释放在整个人生中。
在3岁前，孩子需要的是身体感官感受，而不是思考。应该图景化学习，发展能量用于行动而非思维中。
在3岁前，孩子是依靠自身强大的吸收和模仿能力来学习，我们无处遁形。
在3岁前，孩子有成为一切可能的机会，你需要做的就是成长你自己。
四、五岁出现的想象力是以留存的记忆为基础，不断构建创造自己的世界。

父母对孩子童年的回应充足，孩子将来才可能形成进取型人格，否则就会形成一种表现型人格来填充自己的缺失。

0—1岁，构建消化系统、四肢、内脏。

1—2.5岁，刚学会走路，生命力开始构建大脑。

0—2.5岁，生命力用于构建整个物质身体，所以不需要可以安排他们去学习什么，他们用整个身体探索世界，甚至不需要玩具。

2.5半以后一部分生命力被释放出来构建他的心灵力量。

2.5—3岁，物质身体的第一个阶段完成，3岁左右一部分生命力还在继续构建物质身体，一部分被释放出来转化成为幻想和想象力。这时可以陪他们玩，给他们玩具，这个年龄阶段也就是可以去上幼儿园的年龄。这时新陈代谢系统的生命力被释放出来成为意志力去玩耍。

3岁左右，孩子很活跃会不停地换玩具，家里一片混乱，但是快乐的混乱。

4岁，玩耍会活跃，一切都有可能成为他的玩具。

到4岁左右，幻想下降想象力增强了。幻想、想象力是同一种力（生命力）的作用。

3—4岁，更多的是幻想，到5—6岁，想象力更多了，想象和思考接近，有了主意，不过很多还是无意识状态的。

相对应孩子会呈现出来的玩耍是这样的：

0—1岁，很多无意识的敲打。（物质身体参与）

2—3岁，一会玩这一会玩那充满变化。（心灵开始参与）

4—5岁，能持续半小时左右。（心灵参与地更多）

5—6岁，专注力和持续时间更长而且能在玩耍时重现前一天的场景。（有了“我”，有了改进/进步，把事情做得更好，隐藏了人类道德本质，是思考与道德品质形成的开始。）

7岁左右形象思维开始，对于孩子来说正确的思考是具有想象力的思考

孩子游戏种类主要可以分为以下几类：

社交性玩耍：玩娃娃屋、过生日、结婚……

职业性玩耍（人类生活的学习）：买卖、做饭馆、当医生、司机……

建房子（不一定是房子）；

偶戏；

扮演动物（获得协调性能力）；

身体运动性的玩耍：爬树、秋千、沙坑、跑步、搬重物……