一、课题研究的意义

1.解决普遍存在又急需解决的问题

课题研究有助于教师解决当前教育教学过程中迫切需要解决的问题，有助于提高教育教学质量。课题研究过程就是教师对教育教学边实践边反思的过程，也是解决问题的过程。

2.为政策提供决策案例支撑

教育主管部门需要通过课题研究对政策、法规的颁布进行论证。

3.促进教师专业发展

教无定法，学无定法，教育教学工作本身就带有研究性质，教师一旦锁定研究目标，就会关注这方面的研究成果和文献资料，有意识地去积累和实践，使教师回归到其职业特性的本来面貌，促使教师在研究中不断构建和更新自己的专业素养，让教师的专业发展之路越走越宽。

4.推动学校的发展

当前学校的发展面临着许许多多新情况、新问题、新矛盾，这些都制约着学校的发展，影响着教育教学的变革，如果不及时加以处理和解决，就难以使教育适应社会和学生个体发展的需求，难以达到预期的教育目标。由于这些问题或矛盾是伴随着教育的快速发展和社会转型而出现的，原有的经验不能奏效，已有的老办法不能破解，教育科研自然就成了解决这些问题或矛盾的最佳切入点。

5.有助于自己跟上教育前进的步伐。

做课题研究一方面可以了解当前的教育教学理念和方向，另一方面在学校切实实践课题时也可以了解自己所处的环境下教育教学的现状，以便随时调整自己，让自己适应本学校、本地区的教育，俗话说得好，随方就圆，入乡随俗，我们既要不断提升自己，跟上形式，同时也要看清现状，更要清晰自己的位置，如果一味的追求先进的教育理念而忽略了实际，也会让自己处于进退两难的尴尬的境地。

二、课题研究的流程和环节：

（一）流程：课题研究的流程包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料、实施研究、研究成果评价、研究成果推广等。

（二）环节

1. 组建团队

课题研究中，“人和”非常重要。现在是合作共赢的时间，而课题研究更是一个群体的活动，一个人可以走的很快，但一群人才能走得更远。

2. 选题

选题阶段应关注问题的选择、课题题目的拟定和题目界定。问题要有意义、有创新、是大家共同关注的问题。课题题目的表述要规范、新颖，自变量和因变量的关系要表述清楚。

3. 立项

立项阶段重点工作是撰写立项申报书。不同地域、不同级别的申报书的要求不同，大家在填写的时候要关注申报书的要求，预设问题解决的方案，反复论证之后撰写立项报告。

4. 开题

开题阶段注重分析解决问题，要做好开题前的准备，召开开题报告会，撰写开题报告书。为保证开题工作有效进行，开题评议专家要邀请学科专家、学校领导、课题管理人员，真诚、专业、敢于说真话的专家会给课题组提出专业性建议。

5. 中期

中期的意义不在于按照要求整理一些材料上交，而是在于对研究工作、研究困惑、研究成果的梳理，对前期研究的偏差进行纠错，对研究内容的进一步安排。

6. 结题

结题阶段的工作很重要，也很繁杂。结题工作要有清晰的思路，先进行研究材料的汇总和梳理，同时总结研究结论，汇总研究成果，最后撰写研究报告、新教育网络教师学习中心-课程资料过一种幸福完整的教育生活填写结项鉴定审批书。结题鉴定审批书偏向于工作汇报，研究报告偏重于理论研究。

7. 推广

课题研究不只是为了解决教育教学问题，更是为了让研究成果惠及更多人。课题成果推广才是课题研究最大的意义和价值，很多课题研究成果甚至能够为国家的政策和方针提供支撑。课题成果推广要了解成果推广的途径和方法、国家成果奖的要求、成果申报书和成果报告，使研究成果得到最大程度地优化和推广。

三、通过具体的案例简单呈现出开展课题研究的思路和方法。

现在国家在大力开展双减活动，但很多学校都在把应该进行活动的时间用来补习功课上了。一方面是学生家长的需求，另一方面也部分教师也觉得应该多学习文化知识。也有一些教师愿意开展课外活动，我们一起组建一个团队，可以进行一下参加社团活动对学习的影响的研究。

课题我们定为《参加社团活动促进学生学习的研究》。因为兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，学习生活才不会枯燥无味，同时在进行社团活动时我们也会渗透掌握良好的学习习惯的重要性和方法。

确定了课题，大家利用开学前进行立项的准备工作，查资料、定计划……开学后进行课题申请立项，开题并付诸行动：开展课题研究工作，积累资料，做好学生的成绩和在家校的表现记录，以论证社团活动对学生的影响。同时充分利用家校共建、学生团建、师生互动等,不断提高我们个人的教育教学水平和组织学生活动的能力，从而也促进我们的个人成长。

最后形成有说服力的成果，能够在本校甚至是本地区开展起来，让师生真正轻松愉快地享受着教学工作和学习生活的快乐。