那是一个有着圆脑袋，圆眼睛的男孩儿。一颗不温不热的太阳，被一颗圆柱形的大树顶着，我时常担心它会一不小心掉下来。
我忽而感觉到有一个黑灰色的影子打墙角晃过，我嘴里依旧念叨着词，余光开始朝那个方向汇集，语调变缓，我用了适中的音调喊了他的名字，“嘿……”看不见我似的，我怀疑教室里太吵了，阻挡了我的声波。我试着加大了音量，竟有些怒了，我刻意的提醒自己，吼叫并不能叫住他。“你今天又没带耳朵吗？”我立马为自己这样的脱口而出而感到后悔，立即，又想到我说再重的话对他来说毫无杀伤力，他依旧我行我素的晃荡着，脑袋在晃动，就连眼珠子也在框里随机地打转，碰着边，又撞回来，惯性的重复，直到相对静止。
他总是在你讲课的时候默默地像个幽灵似的走下位置，转一圈，毫无目的，东瞧瞧、西撞撞，然后给你留下最后的脸面子，好不耐烦的懒着退，靠在座位上。
作为他的老师，我完全不能理解他的这种行为，我只能感到暂时的羞愧。
我很少听他讲话，所以不甘心的我总会选一个很放松的环境，想方设法的逗弄他，嘴很硬，撬不开，皇天不负有心人，终于让我找到了蛛丝马迹。
当然，是由他脸上的一条伤疤开始的，显然，他还是不太乐意跟人聊起那些惨败的故事的，这还是跟一个他并不看好的幼儿园老师。我把他拉过来，束缚在我的身旁，靠我很近，却一直低着头，我尽量去找他的眼睛，对上他那颗小太阳般的脸，依旧不温不热，让人感受不到热烈的能量，也不会让你觉得刺痛。
“大嬢嬢家果果毛抓滴”，我似乎已经习惯了他这种地地道道的表达方式，没有愤怒，没有不甘，还带着些忍让和倔强，那小眼神转悠转悠，扫一圈儿，恐怕他已经在回想和姑姑家的小弟弟打架惨败被抓伤的那一幕了吧！看样子，故事的结局他们被劝解了，只是他还历历在目。我强忍着笑意绷着嘴角回应着，“那还疼不？”他用余光扫了我一眼，一本正经的答道：“没痛了”他一边说一边挣开被我束缚的胳膊，晃荡晃荡，晃到一旁，玩去了……这时我感觉到，太阳这才有了光和热呢？
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