您知道英语学习要从娃娃抓起，那您知道编程教育在欧美澳洲已经从娃娃抓起了吗？ ......
越来越多的国家推行编程教育，儿童编程教育愈演愈烈！
有“编程思维”的孩子， 更接近成功！
英国已经把“编程”列入每所学校的必修课程，这就意味着每位5岁以上的孩子都必须学习编程。近两年，爱尔兰、西班牙、丹麦、芬兰、葡萄牙、澳洲等国家也纷纷效仿，推行全国编程教育，儿童编程教育越来越受到重视，相信过不了多长时间，中国的新生一代也会接受编程教育。
一、推行编程教育的目的是什么？
您是否有这样的疑问，孩子学习编程，最终目的是长大后成为程序员吗？
其实不然，让孩子们养成编程思维才是推行全国编程教育的目的。编程思维能够帮助学生理清逻辑过程、理解问题，从而可以高效的解决问题。学生在学习编程的过程中，学会了许多其他的东西：解决问题的策略，以及设计思维。这些技能对所有人都有用，无关他的年龄、兴趣、职业。
二、什么是编程思维？
编程思维(Computational Thinking)一个看似遥远与抽象的概念，但当中却蕴含着丰富的人生大智慧。小到洗衣做饭，大到公司决策。 编程思维能够将一个问题清晰具体地描述出来，并将问题的解决方案表示为一个信息处理的流程。谷歌公司将编程思维概括成这四大类型：分解问题，模式认知，抽象思维，算法设计。
编程思维能力和解决问题的能力密切相关，从小就开始接触思维能力训练的孩子，思维谨密，语言表达丰富，创造力强，不管在学业还是职场上都比较容易取得成功。
三、学习“编程”，能够学到哪些编程思维？
计算机可以帮助人类解决问题，要解决哪些问题，解决问题的路径是什么，还是人类说了算，培养编程思维就是培养理解问题、找出解决问题路径的能力。而编程教育，则通过培养孩子们的计算机思维与创造能力，激发他们的内在学习动力，以及发展团队合作和沟通等全方位能力，从而逐步培养编程思维。
1、类似于读写能力的编程思维
编程思维是计算机科学解决问题的一种强有力的思维方式。具有编程思维的人，遇到问题会去除问题细节，抽象定义问题，会通过收集数据，分析数据来理解和思考问题。
《儿童编程能力跟读写能力一样重要》一文中提到，编程能力被定义为新的“读写能力”。儿童编程能力到底有多重要呢？用一句话概括，新一代的孩子不会编程，就如同不会读书写字的文盲。
有些人会成为专业的作家，有的人偶尔写写东西，但在日常生活中我们都会用到读写能力，如列一张购物清单，写一段心里话。
编程也是一样，有的人会成为专业的程序员就如同专业的作家，有的人可以根据自己的需求开发一个简单的APP，就像我们有时会提起笔来写篇文章发表观点。我们的下一代会来到这样的时代，计算机语言对于生活的重要性已经等同于文字对于我们的重要性，编程不仅仅对未来的程序员或计算机科学家才有用，而是每个孩子都需要掌握的新读写能力。
2、内在学习动力
内在驱动力是指孩子们被学习活动本身激发而不是外部的奖励。要激发内在学习动力有两个要素：
第一，学习的内容与学生的生活关联性强；
第二，孩子具有主导性。在编程学习中，学生们不再是完成练习题，而是“我要做一款自己想要的产品/解决生活中的一个问题”。
内在学习能力不足的学生，会严重阻碍他们的学习质量。编程教育可以从提高逆商、增强成就动机、潜能激发、树立自信、学会自我激励等方面入手，来增强学生的内在学习动力，使他们的远景目标能与近景目标相结合，增强当下的学习动力，将"知道"转化为"努力做到"。
案例——“限题计时”
比如有的孩子刚进小学时，做数学口算题目比较困难，这个时候就可以借鉴体育训练中“分解动作”的做法，40道题目，孩子一下做不完，家长可以把题目分成8组，每组5道题，做完一组再做一组。可以用“限题计时”提高效率，譬如每做对5道题，记下时间后进行比较，或者“限时计数”的办法——给他10分钟看他做对几道题。这方法同样适用于抄写词汇等作业。
这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易，化繁为简，是教师和家长帮助孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣的有效方法。
3、创造能力
在今天瞬息万变的世界里，没有什么比创造力更重要。虽然现在已经有很多孩子花大量时间与电脑互动，可他们中的大多数并没有机会用电脑进行创造。他们在玩游戏时得心应手，却无法创造他们自己的游戏。而编程学习就是要给予他们创造的机会，让他们从科技的消费者变为科技的创造者。
许多研究都表明：越是关注外部，人们就越没有机会挖掘自己的内在，即做白日梦或进行反思，而且许多伟大的点子都出自个人生活体验，而非工作中的蛮力。
比如，在美术活动《会飞的房子》中，教师在让幼儿了解房子与周围环境后，让幼儿根据自己的需要，大胆想象设计房子如何搬迁，如何在周围种植物等。在教师的引导下，幼儿大胆现象、创造，设计了气球拉动房子飞到海边、山林、云朵上等，促进了幼儿的创新意识；这次活动后，在讲故事时、泥工活动时、建构活动时应用多种材料时，幼儿总能想象、创新出新型的内容(如：房子、火车、机器，人物等)。
由此可见，想象力在创造性活动中是不可缺少的重要因素。只有激发了想象力，才能有效促进创造力。
4、推理归纳能力
今天走在路上，看地上有捆芹菜，捡还是不捡？仔细一想，有芹菜就要买肉，买了肉就要有厨房,厨房有了,那就必须要个媳妇来做,有个媳妇就肯定有丈母娘,你要想娶她姑娘,她就必须开条件了,要房，要钱，要车…仔细想了想，赶紧把芹菜扔了，现在房价跌这么厉害，肯定是开发商故意扔的，想想太吓人了……
在日常生活中经常会遇到许多不确定的信息，即具有概率性质的信息，若据以推理，便是概率推理。如天阴并不一定意味着要下雨，肚子痛并不一定是得了胃病。
事物有共性，必然蕴藏着个别，所以“一般”中必然能够推演出“个别”，而推演出来的结论是否正确，取决于：大前提是否真确，推理是否合乎逻辑。
再例如一道高考题：品学兼优的学生不都读研究生。如果以上论述为真，则下列命题能判断真假的有几个?
1）有些品学兼优的学生读研究生（不确定）
2）有些品学兼优的学生不读研究生（真）
3）所有品学兼优的学生都读研究生（假）
4）所有品学兼优的学生都不读研究生（不确定）A 1个B 2个C 3个 D 4个题干“不都”等于“有些不是”，所以选B。通过这种类型的题目，首先是学会“同中求异”的思考习惯：将相同事物进行比较，找出其中在某个方面的不同之处，将相同的事物区别开来。同时还必须学会“异中求同”的思考习惯：对不同的事物进行比较，找出其中在某个方面的相同之处，将不同的事物归纳起来。 才能判断出符合逻辑的思路。
四、牛人个个都有编程思维网上曾有一个段子，说就算高考改成考怎么玩，玩得好的也还是这些学霸。
这是有道理的，因为人的选择决定事的结果，而选择是以思维模式为基础的。
编程思维不但能大大提高解决具体问题的效率，当拥有编程思维的人面临人生选择时，也会更理性地分析利弊，目标更明确，更善于利用有限的资源。
而最重要的是，具有编程思维的人不会被貌似艰巨的困难吓倒，他们知道并相信——问题是可以解决的，也会更有勇气、毅力和自信去面对生活的挑战，不会轻易被挫折打败，陷入迷茫焦虑和自怜自艾。
学业、事业、社交、玩乐，无论你的目标是什么，编程思维都能让你更迅速、更容易地达成，人生又怎么会不快乐，不幸福？五、编程思维如何培养编程思维和我们的生活息息相关，所以培养孩子的这种思维可以从平常的点滴开始。比如策划一次周末旅游，策划一次生日会，周末聚餐等。
可以参照以下几个网站，可以供孩子免费学编程：
Lightbot、Code.org、Hopscotch、Project Bloks、Lego Mindstorms
其实，除了编程，生活中的很多事都能培养“编程思维”，小到让小宝宝决定刷牙、吃饭需要准备什么，大到让孩子打印照片、组织家庭聚会、旅行，都可以运用“编程思维”完成，培养出高效的编程思维，让孩子离成功更近一步。
文章参考
http://www.360doc.com/content/16/0808/17/33622602_581726537.shtml
