时间：2017/11/21，13:30
地点：深圳外国语学校学术报告厅
【打开ppt，第一页，自我介绍】
大家好，我是Bright老师，因为某些原因，我现在是中心唯一的化学老师。
正如你所看到的，为了让我的同事们知道我在说什么，我做了一个双语版的课件。
这也是我第一次有机会教高三的AP化学，对我来说也是前所未有的挑战。在这里有我所任教的以及曾经教过的课程。尤其是最后一个高等化学我一会儿还会谈到。
今年是我在中心教化学的第四年，我想给各位展示一下我们过去几年的一个发展。
【翻到ppt，第二页，发展历程AP】
虽然今年是我的第四年，但其实教AP这是第三年，我们第一年的AP是一个预备课程，从12月开始，我们只完成了一半的教学内容。而整体来看，选择化学的人数在逐年增加（众笑）。我很高兴看到这一点，在过去的几年里，我的另外一位同事教高三的化学，学生可以在两者中做出一个选择。我曾经说过，我们教同样的教材，参加同样的考试，但学生在我们两人的课堂上的感受却完全不一样，我的课程会难很多，有些选讲的内容，他会略去，但我会保留下来。不过我会告诉学生这部分不在AP考试里面。而从历年增加的人数上看，能有更多的人敢选化学，或者说敢选我的化学，本身就说明了一种进步。而在这里你也可以看到高三化学的人数变化。
然后从成绩上看，尽管课程很难，但我们的考试情况不差，这里是我们历年来考试分数情况，就算是在各个学科里面比较，这也是名列前茅的。在这里面没有出现3分、2分、1分，并不是没有统计，而是因为没有，在过去的几年时间里还没有出现过4分以下的同学。
【翻到ppt，第三页，发展历程A Level】
然后我们来看看A Level。
2014至2015年，我们第一届有8个学生选择化学，然后7个人进入了A2的学习。同时我的第二届只有一个学生。但在这个学生身上我们完成了一件很了不起的事情，我马上要讲到。
考试情况，仍然像之前所说的，我们考的不差，最后这里是去年学生参加AS化学考试的情况。我们8个人里面6人拿了A。
【翻到ppt，第四页，高等化学】
这是我们去年的高等化学的情况，因为只有一个学A Level的学生，而且我们只用了一年时间完成了两年的课程，于是我们有了这门选修课。它也是中心到目前为止唯一的一门AP和A Level可以同时选的课程。各位应该都知道，我们现在是AP上AP课程，A Level上A Level的课程。我们上一届一共三个学生，各位也可以看到，就是最后那位叫Maria的学生，是我当时唯一的A Level学生，在这里我不是要炫耀什么，前两位也是上一届全年级成绩顶尖的学生，我只是想说，这是一次非常好的实验。
【翻到ppt，第五页，为什么这么难】
下面来说说为什么化学那么难。
我这里想讲三个方面，第一是课程本身。其实每门课程的难度是不一样的，物理、数学、化学都不一样。比如物理，学生可以用自己初中高一学的东西解决很多问题，但化学不行，化学很快就会有新东西出现，而且新的东西很多。
第二是我的课程要求，我对这门课的要求高于AP大纲，之前提到过，选讲的内容，我也会在这门课里面讲到，所以容量更大。
第三是学生的基础。中心从上学期开始做出决策，让学生提前进入国际课程中心，我能知道这种安排的合理性，各位都清楚高一最后半学期我们的现状是怎样的。但我所要面对的局面是，学生的基础更加薄弱。如果说以前有机化学多少还知道一些，现在是完全不知道了。
我要面对的基本上是一问三不知的学生。
而这方面该怎么做，怎么样提高学生的基础，是一个系统工程，一个需要从决策层面想办法的事情。
【翻到ppt，第五页，一些做法】
最后我来谈谈我现在的一些做法。首先是百度云盘，在百度云盘里面现在有我所有的课件、历年真题、教材的pdf版本等资源。
另外有一个课程博客，上面有我的章末总结，以及小测、实验报告评论。
微信和QQ，现在几乎每天晚上，每天晚上，我都会收到学生发来的问题，只要他们一做作业，他们可以第一时间找到我。
最后一项是现在在做的一项新的事情，那就是给每章的作业做一个详解。目前已经完成了两章，希望有时间能继续做下去。
总体来说，这是我第一年教高三的AP，与高三对比，高二的学生学得好得多，态度也更端正，很多学生真的想学好这门课，而不是仅仅那个分数而已。
最后，谢谢各位。
Bright's Comment
尽可能地还原了当时说的原话，但一定是有失真的，为了让诸君能够看得明白，调整了句子的次序、补充了一些话也是有的。而里面可以深挖的地方还有很多，比如决策层面的问题，这个能洋洋洒洒写个千字文。但为了还原讲稿，就不在这里过多展开了。
