给你10分钟，给定主题，让你自己去设计一节课程，你会怎么做呢？
刚刚拿到这个课题的时候，我自己是有一些乱的，知道自己要去传授给学生的东西又觉得不知道怎样用最好的最合适最轻松的方式去表达，所以昨晚为了这10分种我却足足花了3个多小时。
经过今天的演练，忽有一种拨开迷雾见晴天的感觉。
1.教学目标清晰明了可评量
一节课程多个环节的设定最终出发点来源于课程目标，你的这节课是否完成了最直观的就是去看你的课程目标是否达成，结果是完成的，那你就是成功的。
我的这节课课程目标是：给定初始词汇，让学生在一分钟之内完成15个flow。
设置课程目标的时候，我就始终记着之前培训的时候倩倩说到的：量化、细化、可执行、可评量。
2.课程内容直观、有料
我的主题是flow，那我的上课素材一定会紧紧的契合我的主题，首先我会问学生，什么是flow？带着这样的疑问我们可以看看这幅物理电路图，这是一幅串联电路，就像是我们的思维……选取物理电路图首先贴近他们现在的学科知识，其次在英语的课堂上出现了别的科目同时也能吸引学生们的兴趣，所以我在选取教学素材的时候，会遵循“断舍离”的原则，没必要出现的就不让它出现，能放在课堂上的就一定要起到作用，所以这样会更加直观、并且有料，让学生真正的学到东西。
这一点，周红老师值得我去学习，整个课堂没有多余的成分，每一个教学的步骤都有目的而且是向着教学目标靠拢的。
3.教学内容：有趣、融入
我的主题是flow，所以我给到的素材是一个公主风格的房间（考虑到在座的都是女孩子），再引导学生思维上的飞扬，这就像是我们每次课堂上的小游戏，每周上课我都一定会设置游戏，我很享受我的学生们参与我的游戏并沉浸其中的样子，你们玩好，放松好，参与进去享受这节课，而我要做的就是控制课堂的气氛，感受学生的感受，提前挑选最符合这节课教学目标的游戏，环环相扣就OK。
4.ppt部分
今天上台分享的老师，ppt都有值得我去学习的地方，简洁明了，重点突出，不该放在ppt里的就不要让它出现，ppt是协助我们上课的工具，使抽象的知识点更加形象化，加深孩子的记忆，却不是解放老师说课的依赖，切忌上课读ppt，学生一定会分心，不听
短短的十分钟，三个这样的十分钟课堂设置其实就串成了一节课，我相信如果每一次的备课都是按照这样的原则去进行，效果一定不会差。
