这周天气突然变冷，妈妈们学习的热情未减，为坚持来读书会的妈妈们点赞。
上一次我们学习了，有爱心、负责任、能自主、肯主动，这几样品格。这次我们接着读第二章下半部分：
知现实――现实可能让人难以面对，却也为生活带来长远的好处；要具备创造有效生活的品格，就必须对现实有健康的观念。我们所说的“面对现实”是指亲身体会到自己的行为在现实世界所带来的后果。
从正面的角度来讲，如果我专心用功读书，就会因辛勤的工作而得到报酬。
现实的另一面，例如：浪费时间和偷懒会让我付出一事无成的代价；超速会让我付出不能用车的代价；恶劣的行为会让我付出必须承担后果的代价。如果我了解这一点，就会朝向：“希望得奖赏”的方向去努力，也会愿意避开因表现不佳或拙劣选择所带来的痛苦。
一些不太看重现实的成人，他们持续做拙劣的选择，然后呢，要不就是别人帮他避掉后果，直到真正的大难临头，要不就是再三地在可怕的失落中受苦。我们实在不懂他们为什么要继续做同样毁灭性的选择。根源在于“不看重现实”。他们缺乏界限，不懂得用健康的眼光去看中现实，以致被“保释”惯了，就以为“反正有人会去担待后果，不用我去管”。
成熟的大人用健康的眼光看中现实，他们知道，大部分的时候只要为善，好事就会临到，如果什么事都不做，或做坏事，恶果就会来临。这种对“现实”正反两面的看重，通常被称为“智慧”。
这让我想到，我们在对待孩子学习这件事情上，往往表现得比孩子更积极，更担心，因为我们看到现实的世界可能是：现在不好好学习就考不上好初中，考不上好初中就考不上好高中，考不上好高中就考不上好大学，考不上好大学就找不到好工作。我们认定就是这样的一个逻辑，一想到现实就感到焦虑，焦虑推动我们必须去管控孩子，而孩子他没有经历过，他并不知道有什么样的现实在等着他。所以经常是皇帝不急太监急！我们也知道学习作业是孩子的事，可总是忍不住不放心总想去管，因为孩子如果按照我们的期待去做，我们可能会觉得比较安心，这样成功的机会可能更大，我们一心想的都是为孩子好，希望他们能听我们的。如果孩子按我们的要求做了，我们就暂时的感觉到安全，上一次我们学了我们的情绪我们自己负责，这样好像我们的安全感好像需要孩子来负责。暂且不论我们所有的道理和逻辑是否正确，我也能看到我们所有的动机都是希望孩子好，孩子能愉快的接受我们的安排那也还好，如果不能就会导致亲子关系的障碍。想想看有什么办法可以既让我们感觉到安心，也让孩子能够主动自觉的去为自己的将来努力呢？
大卫妈妈分享说：他一个朋友，以前也是管孩子学习管得很细，孩子很反感，有时就算是听了妈妈的话去做了，那也可能是在敷衍，孩子对学什么都不感兴趣，妈妈都觉得孩子没救了。大卫妈妈建议放手一段时间，给她自由安排的时间，放手不是完全都不管，而是在看到孩子做的好的地方，进行及时的鼓励和赞美，孩子感受到了理解和认可，慢慢的对自己有了自信，再看准时机引导孩子到你期待他做的事情上面来，孩子都是因为感受到爱而顺从，自己向上的生命力就会展现，要始终相信每个孩子都想让自己变得更好！
会成长――“有能力成长”是关乎品格的问题，好父母能够帮助孩子培养面对障碍，迈向成长的品格。这些品格包括有发展的能力、懂得求其知识、能够面对自己需要改变的负面事情。这个会成长的品格也包括了：
能够从低落的情绪状态中恢复过来
可以承受一段时间负面的张力、迟来的奖赏，或不愉快的感觉，直到责任完成。
比赛输得起、化解的了悲伤、放的开那些要不到或赢不了的东西。
犯了错愿意承认。
面对现实的景况时，懂得改变行为或方向。
肯原谅别人。
发现了问题能做主去处理。
一个人若能做到上述这些事情，就有能力在面对困难的挑战时成长。
做父母的要避免孩子才干浪费，必须要求他们做改变，而不是改变现实来配合他。“界限”让孩子看到他们被期望的是什么，以及他们需要如何成长的符合这些期望。
愿诚实――诚实是做父母的人自己有好榜样，并要求孩子诚实，也提供孩子说实话的安全环境。孩子们多半会在受到威胁时隐瞒实情，因此，父母需要在安全和标准的微妙平衡之间，制造环境，使孩子可以克服隐瞒真相的自然本性。
说真话是那么容易的事儿，为什么要撒谎呢？既知欺骗会比坦白认错惹来更多的怒气，为什么还要撒谎？已经有一个问题了，为什么还要制造另一个“撒谎”的问题？
通常答案在于一个人的成长背景和他的品格发展。他怕所犯的错会在关系中造成生气、羞耻、罪疚、责备和离弃，所以隐瞒真相，然后当他被发现撒谎时，却带出原先害怕会发生的所有事情。撒谎所导致的后果，多过犯错导致的结果。
孩子隐瞒躲藏比较多是因为害怕面对关系上的后果，而并不是害怕面对行为所导致的必然结果。
朝向卓越――我们要学会超越生活，困难、自己的限制、所犯的错，以及别人对他的得罪。人若不能超越今生的现实，你的成长将是极为有限的。
超越自己的意思就是能够超越自己的存在，重视别人的存在，不这样做的人是希望周遭的一切和别人都来服侍他，而不是他来服侍别人。谦卑使他们大过本来的自己，骄傲带来毁灭，谦卑却带来真正的荣耀！
你脑海里要先从结果开始，意思就是：我们做任何事首先要记住自己的目标是什么，再来反观我们的行为能否达到我们的那个目标。比方说孩子写作业磨蹭，我们很生气着急，我们的目标是希望他能快点认真做完作业，而我们的行为往往是指责批评孩子，孩子估计不会很好的去接受，说不定还会跟你对抗，最后两个人都很生气。而我们的目标就变成了发泄情绪，我们真正希望的那个目标却没有达成。
适当的次序――为人父母者看到要为孩子塑造这么多的品格，可能会觉得承担不起。的确处理当前的状况或或一切顺其自然是容易得多，但是塑造孩子品格的需要是更大更崇高。就如我们前面所说的，孩子的品格决定他一生。当我们了解做父母的人最重要的任务就是培养孩子美好的品格时，也就是接近那个目标了。
要培养孩子有美好的品格，我们自己必须是个有好品格的人；要培养孩子的界限，我们自己也要有界限。
通过这两章内容的学习，让我们更加清晰和明确，让我们知道了为什么要培养孩子的品格，以及培养孩子的哪些品格和重要性。
祺妈说：上次读书会后，针对孩子每天用手机花很长时间做科学作业这件事情，做了详细的了解，跟孩子进行了真诚沟通，孩子感觉到了妈妈的信任和理解，愿意接受妈妈的建议，调整做作业的时间和顺序。通过这件事情，妈妈感觉到和孩子的心走得更近了，孩子也愿意敞开心和妈妈谈自己的学习和生活，感觉特别美好！妈妈的接纳和理解，让孩子感受到了妈妈关心后面的爱，爱开始流动了，孩子因为爱所以顺从！听到祺妈的反馈，感觉特别欣慰。祝福你和孩子！也祝福所有的孩子们！
