在麻省理工学院，一位教授看到新生里有一位来自印度，好奇地问：“你怎么会在这里？你的国家有印度理工学院，为什么不去那里呢？”
“我就是因为考不上印度理工，才到麻省理工来的。”这位印度学生这样回答教授的提问。
在看《三傻》这部影片的时候我才知道，原来在印度还有这样一所理工学院。当时还觉得很搞笑，这个学校没有麻省理工那样的出名，所以我一直滞留在那样的误区里面——印度的学校都这么变态，以及……印度的学生都这么变态……
因为好奇所以专门去查了一下这个学校，于是有了前面提到的那个段子。可想而知，印度理工，这是一所比麻省理工更牛的理工大学。
印度理工学院是印度最好的大学，每年为硅谷输送大批量的IT人才。就像我们国家的父母希望孩子考清华北大一样，在印度，男孩的父母都希望孩子考上这所大学。竞争之激烈可想而知。
所以，在电影的开头，我们听到的第一个词，就是“竞争”。
1.其实竞争对手只有你自己而已
开学第一天，院长精心准备的第一节课是这样的，他拿着一个鸟巢向所有的学生演示：“杜鹃不会自己筑巢，它把蛋产在别人的巢里，小杜鹃孵化了之后呢？就把别人的蛋推出巢外，干掉对手，生命从谋杀开始，这就是大自然。 ——生命就像赛跑，如果你不全速前进，你就是那颗被摔破的蛋。”
所以，在电影中，那个好学生“消音器”，处处都在竞争，他竞争的方式就是：取得第一名，超越所有人。因此，每次考试前，他都会在其他学生的门下放黄色杂志来扰乱别人学习。
我们都知道，竞争有两面性，会产生动力，也会产生压力。
好的竞争让人们互相审视，互相学习，一起进步，这是良性竞争。靠打击打压别人来提高自己，这是恶性竞争。
如果竞争只是为了超越别人，而永远不明白为什么要这么做，为了竞争而竞争，对任何人无疑都是没有益处的。
电影里印象最深的一个场景是：兰彻被逼给大家讲工程课，他在黑板上用他朋友的名字随便造了两个词，然后让大家在30秒内找到答案。当大家都找不到答案时，他问大家，刚刚有谁，在看到这两个新名词查资料时，有学到新知识的兴奋？还是都因为要限时与他人竞争，而在努力？
回想我们的学生生涯，几乎无时无刻都与排名有关，排名决定在班上的座位，决定是否能够升重点高中、重点大学等等，因为残酷的竞争带来压力，压力产生学习的动力，我们学习文化知识主要是为了追求一个好名次，为了在竞争中处于所谓的领先地位，试问有几个人真正是为了提升自身而在求知呢？
这也就造成了名次靠前的同学高处不胜寒，压力越来越大，生怕别人超过自己， 排名靠后的同学自暴自弃，灰心气馁，酿成了许多本可避免的悲剧。
就像片中兰彻说的，学校是用来求知的地方，不是压力工厂，学习应该是一种主动的而且能给人带来快乐的活动。
竞争无处不在，而真正的对手只有你自己而已。
2.学习是学以致用，而不是死记硬背
另一个印象深刻的片段，是在课堂中，古板的老教授让兰彻解释“机器”的概念。
兰彻说：“所有能减少人类劳动的事物，任何能简化劳动和节约时间的就是机器。天很热，开一下按钮，一阵凉风——风扇，是机器；和几英里远的朋友通话—电话，是机器；几秒钟内进行数百万次计算——计算机，是机器； 我们被机器包围，从钢笔尖到裤子拉链，上上下下••• ”
这是多精彩又通俗易懂的解释，可教授却不吃这套回答，他的定义只局限于课本：“机器是由相对运动固定的由相互连接的零件组成的，意味着，功和能量的相互转化的装置”
好学生“消音器”靠着死记硬背赢得老师的称赞，但是兰彻却被赶出教室。
电影中的兰彻，他总是被老师赶出教室，是妥协听话还是坚持表达自己，是看当他做出一种选择时，是否有力量支撑你自己。他明白自己真正的追求，而不是盲目服从。
学习，是为了“入乎其内，出乎其外”，融会贯通，活学活用。所以兰彻能用吸尘器做出吸盘，用汽车发动机发电，帮助产妇顺利产下婴儿。
如果没有思考，没有运用，那教育就只是千人一面的流水生产线了。
3.听从内心的声音，为自己负责
兰彻为什么可以做到这些？因为他是真的热爱工程，他在为自己而学。
片中三个好朋友在一起聊天的片段：
兰彻说法翰：你的爱人是摄影，你却娶了工程，你怎么能学好？
另一个好朋友莱俱说：那我呢？我热爱工程，每天都很努力，为什么我还是考不好？
兰彻说：因为你活在恐惧中。你总在恐惧未来，今天又怎么能过的好？
而兰彻自己，他热爱工程，经常彻夜研究各种发明，心无旁骛，为了兴趣，为了自己而学，所以，他学的很好。
这就是被动选择和主动选择的区别。
法翰，从小酷爱摄影，却被爸爸逼着学习工程学，希望他成为一名工程师，他在学校里的成绩一直排名倒数，后来他勇敢地向父亲摊牌，表明自己的想法以求父亲理解，最终爸爸支持了他的选择，他与父亲相拥而泣……这一幕儿子与父亲的对话非常感人，也让我感触良多。
院长的儿子，喜欢写作，却被爸爸逼着考理工大学，三年都没有考上，最后选择了自杀。
很多人的人生道路其实并不是自己选择的，很多时候通常是父母一步步安排好让他走，父母们或为了实现自己当初的梦想，或为了孩子将来能有个他们认为的好前途，所以不论孩子本身是否愿意走这条“规定路线”，连哄带骗连拖带拽也一定要让他们符合自己的期许。
当然不能说父母的好心是完全错误的，但我认为教育一个重要的意义就是，让孩子能够发现自己的特长和爱好，然后选择与之相关的专业去发展。
莱俱，背负着改变全家人生活的重负来到大学，醉酒后在院长门前小便，院长交给他一道选择题：要么退学，要么承认这是兰彻的唆使。莱俱既不想放弃学业，也不想背叛朋友，万般无奈下，选择跳楼，所幸他只是摔断了腿。
另一个学生乔伊就没有这么幸运了，因为父亲中风，两个月他不能安心学习，作业迟交，院长决定他不能毕业，最后乔伊选择了自杀。
在这里，我想说说关于“内心有力量”，那什么才是是真正内心有力量的孩子？
片中，兰彻说过一句话“ALL is well”，遇到任何事情，告诉自己这句话。
因为内心有力量，知道自己要什么，所以兰彻可以坚持自己的想法。在任何困难下都能乐观积极的面对，找到解决办法。
试想，如果乔伊也能有这样的内在力量，那么悲剧就不会发生了。
影片的最后，我们也看到了兰彻的两个朋友，法翰和莱俱的蜕变，跟随自己的心做出了选择。一个人是可以影响身边的人的，这过程可能很缓慢，但是付出真诚和爱都能够实现。
这部电影的监制韦度当年故意在期末考试采取放弃态度，以避免获得好成绩，否则父亲就会送他到剑桥大学，而非他梦寐以求的电影学院；
导演拉尼鼓起勇气告诉父亲说，他并不想成为会计师，幸好最后得到了他父亲的全力支持，才能有现在的成就。
而编剧则与自己的恐惧和焦虑搏斗，最终放弃了工程系的录取，而选择了学习文学。
这是他们自己的故事，也是在用自己的经历告诉我们“追随自己的梦想，为自己负责”。
最后，我们可以问问自己：你现在的生活，是自己想要的追求的吗？
这部电影中有很多夸张的部分，并不是说你看完了以后，会因此做多大的改变，应试教育体制会因为这部电影有多大的改变。
更多的是带给我们的思考：如果你同样因为这个问题受困其中，希望这个电影可以带来启发，而不是让你的生活一天天被动下去。
谁能够让我们的生活过的最好，这句话只有问我们自己才知道。
