昨天写的《（科普中图法）如何在图书馆找到自己需要的书籍》，被读者反馈可操作性不够强。可是我明明从中解决了困扰我多时的疑惑啊，怎么会可操作性不强呢？
再返回去看那篇文章，我觉得写的的确是够枯燥的。我写的时候，是整理材料总结的，就像阅读笔记一样，每个知识点都踩扎实了，写详细一点觉得很满足。
可是对于读者而言，我写的这些，根本就不适用于休闲时候随意阅读的科普，更谬论我还期待读者，像读课文一样去读我的文章，像做题一样去掌握给出的例子中的规律。
所以我觉得再写一篇，把我之前的疑惑和前一篇的知识点相结合，便于读者的理解。当然在下学知薄浅，有所出错在所难免，恳请读者指正。
疑惑一：书架编号上91-996中间，包含的是编号九十一到九百九十六的书籍吗？
知识点一：这里用到了八分法的知识点。
八分法介绍
超过十个同位类的类目，采用八分法，即第一类至第八类用一个数字1-8来表示，第九类至十六类用两位数字91-98来表示，从十七类开始还可以用991、992……998表示。八分法一般最多标记十六个同位类。
由此可知，书架侧面编号91-996，其实是第九类书籍到第十七类书籍。这中间不会有类似786这样的数字产生。比如我要找D756.586.8.ZS1这本书，是不可能在D91-996这个书架上的，他归类在这类书的第七类，我应该从包含D7，或者D6-D8这样的书架上去找。
疑惑二：分类号的数字表达了什么意思？
知识点二：首先我们理解一下什么是分类号。
索书号形式
书脊显示两行，在系统中显示时，用“/”将两行连接起来。如“TF124.1/1”，其中TF124.1是这本书的类号，斜杠后的“1”则为这本书的流水号，意味着这个图书馆该类图书的第一本。
而“H310.41/86/2”中，流水号86后的“2”，则表示辅助区分号，表明该书是有系列作品的。
“TP311.56 /H54”中，“TP311.56”是分类号，“H54”是种次号，H表明该书是中文书籍，54是流水号。
O413.1/24表明该书的第一版，O413.1/24(-)表明该书的第一版修订版，O413.1/24(2)表明该书的第二版，O413.1/24(-2)表明该书的第二版修订版。
举例，“TP311.56 /H54”中，TP311.56其实就是我们想要找的分类号。分类号中，字母后有几位数字，就代表他是几级类目。
我们去图书馆找书的时候，就会需要比较分类号。而分类号对比，就应该要对位比较。如：一级类目相同，再去比较二级类目，如此类推。类目分级规律如下：
如：一级类目：G文化、科学、教育、体育（一个符号）
二级类目：G4教育（二个符号）
三级类目：G63中等教育（三个符号）
四级类目：G633各科教学法、教学参考书（四个符号）
五级类目：G633.3语文（五个符号）
疑惑三：为什么有些书的分类号后还加了字母，这是什么意思？
知识点三：请直接看下方引用部分。
此外，有些类目的最后区分阶段，也使用了字母标记其下位类。
如：TP312 程序语言、算法语言
TP312AL 表示ALGOL程序语言；TP312BA表示BASIC程序语言；TP312JA表示JAVA程序语言，等等。
疑惑四：我找书的时候常常会遇到类似于“=”“-”这些符号，这是什么意思？对书架上的排序有影响吗？
知识点四：这些都是辅助标记符号，一些具体介绍，请大家移步题头的文章链接，看此篇文章的姊妹篇。这里具体介绍一下总论复分号“-”。其实中图法还有个总论类。而“-”就是限用于使用总论复分表时所加的标示。
O1-62数学手册、O6-44数学习题集、K2-61中国历史大辞典。
常用如下：
-43 #教材# -44 #习题、试题及解题#
-51 #丛书# -52 #全集、选集#
-533 #学位论文、毕业论文# -61 #词典、辞典、百科全书#
这里来讲一下，我们最为关心的排号问题。一般带“-”符号的书都排在0的前面。你可以理解为：总论当然是排在一般序号前面的；也可以理解为：带负号的数字当然比零小，要排在前面咯。
例子如下：
H-61 > H0 > H0-61
H313 > H313-44 > H313.1（先带横杠后带点）
另外，再重复一下图书的排架方式：
图书的排架方式
先主类，后复分。如：O44/1 > O44-44/1
先上位类，后下位类。如：O45 > O45-44 > O45-49 > O451
同一分类号下，先数字，后字母。
如：H319.4 > H319.4-44 > H319.4:C > H319.4:D
最后，图书馆书架上的每一个小书架的放书方式是，从左向右，从上向下，且迂回绕架，方便读者找书。
最后的最后，整理的同时，我自己也获益匪浅，感谢各位读者阅读及交流！
