“妈妈，这个上坡有点难，但是你看，我的脚都还有劲哦，你一定可以走上去的，我相信你一定可以的。”
我家三岁孩子平时有些犯懒，出门总是说没力气，走不动了，各种撒娇求抱。今天我刻意在上坡的时候撒娇说：没力气了，好累啊，走不动了。你是不是也走不动了啊？我们休息会吧？他雀跃地跳到我前面，鼓励我，给我示范能走上去的。我眼角不禁漏出的得意，悄悄地不让他看见。
我做培训的好友y，夏令营她和同事带学生去北京，行程里有长城。有位六年级男孩，平时特调皮，喜欢抱怨，在班里也是没有多少朋友，在去长城的车上就各种怨言，那么远、全是梯子、还这么热诸如此类嘴上一直念叨不断，甚至还想说服其他同学和他一起不去爬长城。
y和同事们交换着眼色，心想：糟了，本来爬长城对还没学过历史的孩子们来说吸引力就不大，他这样抱怨，抵触情绪这么大，只怕在登长城的过程中会有许多麻烦。
终于到了长城，下车后y和同事商量后留下来走最后，也好照顾这位男孩。y一直试图说服孩子：做什么事要有头有尾，既然来了就按行程走完；男孩子要勇敢一点，爬长城有些累，但是能锻炼身体和毅力。甚至威逼利诱都用上了：爬完了我带你去吃你最想吃的，或者买个礼物送给你。要是你放弃了，我们回去以后所有人都有奖励，你就没有哦，那样你爸爸妈妈会失望的，同学们也会觉得你不够勇敢。
可是男孩好像天生对这些免疫，满不在乎的样子，还是怨言不断，还时不时踢踢石梯，发泄着心中愤懑。就这样，深一脚浅一脚y和这个男孩已掉队。望着远远前移的队伍，y心里着干着急，也无计可施，无可奈何地陪着孩子，一会问他要不要喝水，一会给他纸巾擦擦汗。
后来y突然差点摔倒了，男孩立即跑过来扶住y：老师你没事吧？眼里满是担忧。y突然叫了起来：哎呀，我的脚好像崴了一下，这么热，爬个什么长城嘛！哎，不想走了，太折磨人了，顺势就坐在梯子上了。男孩也坐了下来，他们开始吃零食，喝水，聊天。过了10多分钟，y也没有站起来的意思，小男孩突然有点着急了，时不时伸长脖子看看前面渐渐变小的队伍。
男孩拉着y的胳膊：老师，要不我扶着你，我们慢慢走吧，他们都走好远啦，我们再也赶不上他们了。y也伸长脖子，看看前面远去的队伍，心一横把背包往地上一放说：不走了，本来我就不太喜欢走路，又晒又热，我都晒黑了，脚也走疼了。管他呢，我不走了，要不你去追他们吧！我返回，我到宾馆去等你们，说着拿出手机，我给m老师打电话，让他们等着你，你还追得上他们，我从这返回到路上也不是很远。
“老师，不好吧！我扶着你，我们往前走，一定可以追上他们的。要不我帮你背背包吧！”
一个勇士在男孩身体里复活了，他扶着y，安慰着y各种不舒服，回复y的各种怨言，不经意间他们脚步加快了，最后和集体一起到达了终点。
到最后y也没有戳破，这位男孩现在和y成了无话不谈的好朋友，在班上也时常表现自己，因为个头大，他经常以哥哥形态自居，同学们也开始喜欢他，找到了自信，男孩变得越来越优秀。
y对我说起这个故事的时候，我很吃惊，这样真的可以吗？管用吗？好友说：被依靠比被照顾更能让孩子发现自己的力量，当他觉得他的力量在你身上能起到作用时，他会很愿意这么做。听后我非常赞赏y的做法，并且深深地佩服我的好友，作为师者以知识授予人更是花心思去塑造人。
回到我家孩子身上，不难理解，从个撒娇求抱的娃到时常像个勇士一样站出来鼓励你，帮助你。你只要时不时表现得软弱些，表现得弱小些，或者生病了给孩子说说你难过的感受，在路上遇到需要帮助的人也告诉孩子我们可以怎么帮助别人，你就等着看孩子的表现吧。
孩子身体里都住着或大或小的一个勇士，有时当你无计可施，或是的确需要帮助，那么就做一件事：去唤醒他身体里的那个勇士吧！你会发现你的孩子原来不是你的孩子，他的确就是一个勇士，同情、帮助、鼓励…这一套他都做得很好。当然，虽然勇士一会就又睡过去了，孩子原来的样子又会还原，但是唤醒的次数越多，勇士复活的机率就越大。
