幼儿园组织开展半日开放活动，首先是向家长进行展示孩子在园学习、运动、生活和游戏等各方面的活动情况，让家长能清楚直观的看到自己孩子在幼儿园的表现。其次是向家长展示教师的工作情况，管理孩子的生活、组织教学、游戏活动等等，让家长能更清楚教师的工作内容和性质，三是通过半日开放活动的开展，促进家长能对幼儿园办园理念、课程特色等方面加深理解，让家长在看的过程中了解、学习家庭育儿的先进理念，来调整自己的育儿观念和方式方法。所以，围绕这三个目标，通过“计划—实施—总结”三个步骤来开展半日开放活动。

一、       计划：

1、  幼儿园要依据幼儿园培养目标和园所学期计划的目标，通过跟各班级老师进行讨论、研究，制定半日开放活动的目标、内容、对象、形式、流程、准备等做统一的规划。

2、  确定开放对象和重点指导的内容。

小班：重点指导家长看孩子对班级环境的适应性、独立自理能力和积极参与集体活动的内容。可以让妈妈、奶奶来参加活动。

中班：重点指导家长看在活动中遵守规则、合作游戏以及动手操作的内容。可以让爸爸、妈妈来参加活动。

大班：引导家长重点看孩子的生活、学习、行为等习惯，看孩子的人际交往能力，以及意志品质方面的内容。大班的孩子面临着幼小衔接，一定要爸爸妈妈来参加活动。

3、确定参加活动的流程：围绕孩子的半日活动，从晨检入园、生活环节、学习活动、区域游戏以及户外体育锻炼等环节，严格按照幼儿园的作息时间进行。让家长看到孩子最真实的一面，同时也让家长看到幼儿园教育的严谨性。

4、制定各环节、各岗位人员各自负责的内容，以及相互协调和配合的工作。

二、实施半日开放活动计划

1、活动前的准备工作：

Ø  物品准备：如椅子、纸巾、水杯、餐具、鞋套等用品。

Ø  精神准备：家长入园后必须要遵守幼儿园规定，家长要遵守的行为礼仪，在幼儿园要保持精神愉快、使用恰当的语言跟老师和孩子进行交流等等。

Ø  环境准备：从幼儿园整体环境到班级环境，角角落落都要体现幼儿园的教育理念；环境要保持干净、整洁、卫生、安全；体现孩子成长的痕迹，比如孩子的作品展示、孩子参与活动的照片、孩子开心快乐的笑脸等等。

Ø  设计邀请函，通过微信、家园共育栏、幼儿园橱窗、教师当面告知等形式。将活动内容、时间、地点和要求告知家长。

2、         活动中：

Ø  入园环节，体现以幼儿为主体，可以让孩子做引导员，接待家长，向家长介绍班级环境、作品等，向家长介绍当天的活动内容。让家长了解孩子应该具备的能力，同时让家长只要放手孩子是有能力的。也体现孩子的主人翁意识。

Ø  区域游戏活动：按照指定的计划开展区域游戏活动，教师要引导幼儿在区域活动中探究、体验式学习，分享与合作，遵守规则等，并注重介入指导幼儿游戏的方式。同时，提醒幼儿有秩序的整理活动区，让家长能看到孩子们有计划、有规则、有秩序的进行活动。

Ø  集体教学活动：注重面向全体幼儿，采用积极鼓励的方式进行教学，同时让家长参与课堂，如当孩子对某个问题有疑问时，可以现场请家长进行讲解，或对孩子的回答进行补充。调动家长参与活动的兴趣和积极性，而不是让家长当一个旁观者。让家长感受到知识是寓教于乐中获得的。让家长感受教师的教育理念和行为，从而促进家长改变教育观念。

Ø  户外活动：让家长了解户外活动的重要性，通过早操、集体游戏、分散游戏等活动形式，让家长知道户外活动是锻炼孩子体能、增强体质，提高对疾病的抵抗力等重要的途径。还要引导孩子对体育器械玩法的探究，怎么跟同伴合作等，做好安全防护工作。

Ø  餐点活动：通过有趣的形式，向家长和孩子介绍餐点的内容，和食物的营养，以及与人体的关系。让家长看到孩子们在进餐的活动中，良好生活习惯的养成。比如饭前便后洗手、餐点后擦嘴、自己收拾餐具及桌面，注意节约用水等。让家长感受到孩子在园的生活有序、健康，同时通过对比孩子在家中的生活表现，对照反思自己的家教方式与行为，从而改善自己的教育行为。

3、  活动后：可以根据具体的情况，组织家长进行交流会。如果实际情况不允许，可以使用问卷、信息反馈的形式进行。

Ø  组织家长进行交流分享探讨。结合当天的活动，先由家长谈谈半日活动的感想；主班教师进行介绍本次半日开放活动的目的以及价值点；结合家长提出的问题，让家长展开讨论，再从专业的角度给家长进行具体的分析和诠释，让家长获得家庭教育的知识和方法。

Ø  请家长对活动进行书面评价，让家长对我们的活动、日常管理、家长服务等工作提出建议，便于今后进行调整。

二、       总结反思：

1、  班级成员共同分析本次活动的得失，收集家长意见，找出问题，制定调整策略，将活动反思形成书面文字记录下来。

2、  整理资料，孩子的照片、活动效果，活动的价值体现整理成册，保留，存档。

3、  将活动效果及时向家长反馈。