2022年5月25日下午第三节，阳光中学教师代表会议在南三楼工会办公室如期召开，侯晓君老师代表阳光中学党支部也参加了这次会议。
阳光中学工会成员发扬以身作则，积极引领的作用，在学校安排各项工作后，积极营造和谐的工作氛围；在学校组织的各项活动中，积极参与，为老师们起到了模范带头作用。大家通过学习讨论，一致认为，在“6+1”课堂模式教学的背景下，应该以学生为主体“做好教育的摆渡人”。
师者，传道授业解惑也。作为新时代的人民教师，不仅要给学生知识和技能，给学生建设社会主义事业的本领，更要给学生讲明做人做事的道理。青少年教育最重要的是要给他们心灵埋下真善美的种子，引导他们扣好人生第一粒扣子。这一切的核心是“立德树人”，这是教育的初心追逐，是教育的根本任务，是教育者的使命所在。
教师，学生成长的引导者。教师的引导并不是简单的说教训诫，而是影响。正所谓言传身教和为人师表，老师的一言一行、一举一动都是教育。教师的引导并不是简单的知识教学，而是将情感、价值和价值观教学有机融入课堂教学，使学生在知识的海洋遨游同时获取生命的滋养和润泽。教师的引导并不是简单的课堂教学，而是打破教育的围墙和藩篱，将社会作为大课堂和大教材，鼓励学生从社会现象中思辨和思考，在“家事，国事，天下事，事事关心”中培养社会责任感和行动力。作为人民教师，要始终坚守立德树人的初心。育人之本，在于立德铸魂。要把立德树人放在重要位置，坚守师德，坚守职业道德，自觉守住立德树人的初心。唯有做到初心不改，才能扎根基层，才能坚守三尺讲台，当好教育的摆渡人。
德国哲学家雅思贝尔斯说：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育摆渡人的使命不是“渡”人的身体，而是“渡”人的灵魂。当选择了教师职业，你的人生会关联到很多孩子的人生；当闯入一个孩子的世界，会参与孩子建构世界的过程；当和一个孩子建立师生关系时，会塑造和影响他们的生命。因此，教育的本质是一个生命摆渡另一个生命。
教育就是摆渡，意味着教师应当做一个有信仰的教育摆渡人，做一个有追求的教育行者，可以自如地吸收、吐纳、融会、贯通。如何让每个人都能到达他们最适切的彼岸？就要通过共同的“河流”，即对教育的信仰，以“渡人”为责守，不忘教育初心，不忘育人使命，怀着对教师职业的敬畏之心才能演绎摆渡人的幸福人生。
如今，面对突如其来的新冠肺炎疫情，广大教师迎难而上，奋战在抗击疫情和“停课不停学、不停教”两条战线上，守护学生身心健康，支撑起世界上最大规模的在线教育，为抗击疫情做出了重要贡献，也展示出了人民教师非凡的使命担当。面对脱贫攻坚的艰巨任务，广大教师用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩子的人生梦想，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当。面对新时代的新任务，站在两个一百年的历史交汇点，广大人民教师更要始终担当为党育人、为国育才的使命。无论是推进乡村振兴发展，还是推进全面深化改革，都需要培养出更多有能力有担当的社会主义事业建设者与接班人。
时代在发展，科学在进步。作为人民教师，既要坚守立德树人的教育初心，担当使命，更要做到与时俱进，不断探索实践教育教学方式方法，不断提升自身的教育教学能力与水平。在新冠肺炎疫情发生后，利用网络教学，利用在线教育平台，满足了学生多样化的学习需求，推进了教育教学方式革命性变革。面对常态化疫情防控，坚守摆渡人的角色。上网课期间，上好每一节网课，为上好每节课精心备课。比如物理是一门实验课，需要做演示实验，而上网课演示实验不能很好进行，所以得想各种办法让学生体验，利用学生身边的物件让学生动手进行实验，让网课充满趣味性，让学生学有所获。
“君看渡口淘沙处，渡却人间多少人”。教育是一场摆渡，教师就是学生的摆渡人，将学生从此岸渡向更广阔的彼岸的同时，需要我们继续学习，时时反思，在反思中不断增加智慧、提升修养。在今后的日子里，不忘立德树人的初心，继续做一个幸福的有温度的学生灵魂的摆渡人 ，在教育的航道上，收获一路芳香。
