孙玉芳分享怦然心动整理第七年 洛阳 2023年（第55篇）10月8日
今天读书突然领会什么叫“身正为范”！常说“学高为师，身正为范”，“言传不如身教。”今天读的这个故事让我恍然大悟，这个故事我读过三遍还多，隔一段时间会拿出来重读，以前也只是触动很大，只有这次我恍然有所悟。
故事选自《师生沟通技巧》第104页
当英文老师走进教室时，发现讲桌上有一堆橘子皮。他面红耳赤，对学生吼叫：“谁把橘子皮堆在我的桌上？”没有人回答。沉默一会儿他又追问说：“我再问一次，是谁？”结果毫无动静。
“做这事的人，”老师提高嗓门说，“不但是猪，还是个胆小鬼。我再给你们一次机会，是谁？”
老师举目扫射，想找出那只懦弱的猪。但是最后仍然没人自首，老师于是决定处罚全班。在这个事件里，老师犯了许多错误，他态度恶劣，露出凶悍的样貌，并激起仇恨。
这件事原本可以用一点幽默轻松带过。老师可以一边把果皮扔进垃圾桶，一边说：“警告那位仁兄，我喜欢剥了皮的橘子，而不是没有橘子的果皮。”如此一来，学生就不好意思再作怪了。
这个故事说明，老师可以示范宽容、幽默的解决问题的态度，老师可以做到宽容、幽默。在处理学生纠纷时，老师有时会劝学生，你别跟他计较。家长面对孩子们的矛盾纠纷，有时也会想，别总揪着鸡毛蒜皮的小事不放，能不能把心思放在学习上！
不管作为老师还是家长，都值得反思，我们正在给孩子示范的，是我们希望孩子做到的样子吗？我们的伦理观念，如责任感，尊重，忠贞，诚实，慈善，仁爱等，无法直接传授，儿童只能在现实生活的情境里，从他们敬重的人那里学到这些，因为美德由内心滋生，不能用惩罚强迫灌输。
以身作则，身正为范。
