金色童年直播间的开播在刚刚摸索的环境下逐步过度到能够有效熟悉的掌握具体工具的使用，相对于如何开展基础建设只是其中的一小部分，对于直播间的负责人多去实操会运用更加自然。至目前多个学校的直播平台已经完成基础建设并能够自主运行，在基础硬件设备到位后，需要负责老师对直播团队和直播老师进行技术上的支持和培训，以帮助他们更加方便线上操作，直播群号可以由栏目负责人申请账号，完善基础栏目信息，申请测试群，设计依托于本校家校特色活动的栏目，主要体现易操作，出实效，加强家长、教师自我展示和学习的栏目作为基础，逐步建立核心团队，设计中长期活动方案，有计划性的开展，在此过程中或遇到一些问题和大家交流，方便能有效促进活动。
1.开启直播的前期需要学校独立开启的直播平台，基础建设基本完善，开通直播和双向视频功能，每次活动开启的准备工作就绪后需要学校领导以书面申请书拍照发互加计划工作人员，进行审核开启。
2.在活动前期有充分的准备，涉及的相关人员要有独立操作的能力，在资源库上传中要保持在直播电脑中上传，在办公室上传文件直播时不显示。
3.在线上连麦时容易出现相互音波的影响，需要直播人员根据实际情况及时对音量进行调节。
4.活动直播时一定要进行录制，建立室内活动以电脑直播为主，手机录制晃动较大，出现重播视频不清晰，角度等问题。
5.直播主持人对活动要有熟练的掌握，以便在活动随时调节活动氛围和家长更好的交流。
6.在视频播放时，所有视频界面会关闭，在视频结束后需要重新报麦，在制作视频是以Mp4格式为主，提前测试，防止无法播放。7.每次直播后进行活动的后续跟进，进行活动效果的总结反馈，积累案例素材。
一
至现在走进教育岗位近三年时间，从刚刚踏入校门后对于小学阶段孩子的心理，教育教学、家校关系中都存在很多困惑，走上教育的初衷也很简单，对于艺术专业的我一直想通过教育的舞台做一些常识性探索，后来因为担任班主任、主课，有效时间的时间逐步压缩，感觉的时间分配不均，成效不明显，第一次意识的自我能力的薄弱，因为对于教育的行业的热爱，在每一件事中不抱怨，尽全力去做，初到教育岗位的我除过和老师领导交流外，很多的时间在查阅有关教育和学生管理的资料，以寻求得到所需要的知识，在青椒计划到来时起初并不能体会这个平台所隐藏的巨大能量，在教师的行业一所常规的做好平时工作，时间久了缺乏激情与耐心，思考创新能力下降，作为青年教师的我们没有忧患意识便失去了前进的动力。
从挂机听课到应付作业，似乎每天完成了作业，其实一无所获，当看到年轻的乡村教师走上直播平台讲述自己的生活故事，讲述在平凡的教育岗位所点燃的内驱力，不断实现自我价值，每一堂课并非是专家教授深度剖析本质，而是通过调研浓缩乡村教育中出现的普遍问题，对于刚上岗的青年教师，缺乏培训机会，这便是最好的学习机会。相对于课程安排上总会和学校安排有冲突，因为确实感到有学习的价值不管是重播还是周末时间反复听课记录笔记，时间越久思维能力也更加敏锐，很多时候并非一件事本身不好而是缺少了尝试的勇气。
青椒的平台会让我不断反思挖掘自己能力，以九宫格大赛为主的活动都能有效的对为什么当老师？做一名怎样的乡村教师？做一个怎么样的未来教师？后面的活动基本都是在挤时间的日子里走过，发现像我们这样的乡村教师遍布角角落落，却各有不同，相对于优质的教育环境在同龄教师的基础教育环境中是很幸运的，有这样机会我们更加应该珍惜我还能做些什么，能力再多有青椒的平台会让我不断反思挖掘自己能力，以九宫格大赛为主的活动都能有效的对为什么当老师？做一名怎样的乡村教师？做一个怎么样的未来教师？
后面的活动基本都是在挤时间的日子里走过，发现像我们这样的乡村教师遍布角角落落，却各有不同，相对于优质的教育环境在同龄教师的基础教育环境中是很幸运的，有这样机会我们更加应该珍惜我还能做些什么，能力再多有一天不学习依旧会被掏空。从这个平台除过专业业务能力的提升之外，更好了打开了视角窗口，时代更新太快，很多新事物却不为所知，在这个平台中资源丰厚，是否能够依托于自己的需求，进行连接整合成了学习之后首要做的一些工作。青椒学习中期加入了河南雷淑红名师工作室等跨区域的社群化学习，接触了研究课题的教研员，线上授课的专家老师，校长、教师等公益项目的负责人，有时间时会做一些有思考性的分享，也养成了随时记录的习惯，目前也一直坚持简书写作公开未公开的150篇左右，累计四十多万字，从口述的随笔到小细节的研究逐步对于日常简单的工作有新的角度去思考。青椒计划一年学习后到北师大研习营，看到乡村教师中卧虎藏龙，作为研习营组织委员主持完汇报工作的过程中深刻体会到培训学习对青年教师赋予的能量和活力，一年的学习短暂结束后会问学了这么多能做些什么？
二
如果有很好的平台和资源能否去做出一些尝试和改变，让身边的青年教师也活起来，集合影响力做有意义有价值的事，让老师们看到自我突破的价值，想做能做会做，在学习过程中对于公益资源助力教育发展的项目比较留心，通过对很多项目的了解后可以通过申请为学校学生助力，第一次和广州麦田计划联系后交流了依托与乡土课程资源的艺术活动得到学生创作需要的材料三如果有很好的平台和资源能否去做出一些尝试和改变，让身边的青年教师也活起来，集合影响力做有意义有价值的事，让老师们看到自我突破的价值，想做能做会做，在学习过程中对于公益资源助力教育发展的项目比较留心，通过对很多项目的了解后可以通过申请为学校学生助力，第一次和广州麦田计划联系后交流了依托与乡土课程资源的艺术活动得到学生创作需要的材料三百多套，只要孩子热爱生活热爱艺术，保持一颗艺术的画心将会持续资助，通过申请唯品会公益助学为10名学生获得2万元的资金，在互加华为平板班开启后想通过这个项目让学生在从小可以树立通过网络途径获得重要信息，更好的提升网络素养，开学初互加计划助力40台华为平板开启平板实验班，在各种绘画大赛中积极组织学生创作投稿，为他们获得绘画材料进一步的创作，从省市县比赛中多名同学获奖，通过活动增强艺术创作的信心，近期得到友成基金扶贫会链接到国际画展，学校两名学生原创作品将有机会参加国际巡回展览。
在工作之余做一些尝试还是较为局限，直到互加计划走进学校在话聊中针对寄宿制现状引发了思考，因为精力经验不足，还不能完全去独立开展线上活动。后面通过互联网平台的案例进行对寄宿制家校合力共育的初衷把握，尝试性做了第一版的直播活动方案，在学校领导的指导下进一步完善，开始了依托于农村寄宿制学校的特殊现状家长学校的平台建设。当前农村学生家长接触教育的程度低，本身对于家庭教育与支持学校教育工作得不到的重视，依然很多人存在让孩子健康快乐的学习成长永远是学校的事，长时间的外出务工缺少亲情陪伴，孩子的心理习惯等方面都存在很多问题，众多因素急需有这样一个平台实现困境的突破，让家长看见学校文化，看见学生成长，看见老师活动，更大程度要唤醒家长对于孩子教育问题的重视，不懂可以教方法，先要勇于迈出第一步，通过走进，进一步看见，实现有价值的沟通，缓解家校矛盾的发生。
三
从青椒计划是理论性学习，逐步结合与实践通过互加计划找到专业能力发展的目标，通过N师学院“万师互教，众师成长”的创新理念，这里集合全国不同专业领域的国家优秀教师、特级教师、省级学科研究专家，相对青椒的入门学习更是受用，当前信息化2.0教育促使教师不管是管理、课堂都发生了巨大的变化，如何利用极简技术提升教育创新的能力？如何利用低成本技术来达到更大的成效？是我不断学习的命题，因长久坚持下去，新的事物层出不穷，选择最适合、最方便、最简单的软件，促进专业发展，制作视频、录制视频、课件动画、多样的学习软件多去尝试总能受用，后期加入全国互联网学习课题组对直播间的建设开展有更多的思考，从零到一，逐步累积，更加更好的去优化平台，真正的为寄宿制学校建设助力。
直播平台在链接家校，和谐对话的基础上为学校教师的成长也是很好的提升和展示，信息技术只能会方便我们的工作学习，不应该在不去试一试而拒绝他，由于学校老师一直在各种事情中不能抽出时间去尝试，反而会更加的忙碌，我们没有更好的形成整合资源，改变工作方式，工作效率不高，事情越多心态会发生较大的改变，更加不利于开展工作，有时候身边的老师说每天的直播平台在链接家校，和谐对话的基础上为学校教师的成长也是很好的提升和展示，信息技术只能会方便我们的工作学习，不应该在不去试一试而拒绝他，由于学校老师一直在各种事情中不能抽出时间去尝试，反而会更加的忙碌，我们没有更好的形成整合资源，改变工作方式，工作效率不高，事情越多心态会发生较大的改变，更加不利于开展工作，有时候身边的老师说每天的生活像打仗，其实不然，我们如果没有看到自己的优势，进行事情的分类，如果没有短期的规划，事情永远做不完，不开心，负面的影响会不断增加，这里说的直播间很大程度让班主任老师利用这个平台大胆的展示，通过一个独立活动的设计到实施，取得效果的可观，家长对于老师工作的支持度也在增加，在相互促进的基础上进行多边发展。起初老师对于直播间的认识是在不断增加自己的工作量，在具体实践后看到直播间的价值，现在对于每一活动不仅仅要做好，关注更多的特点细节，后续能够持续跟进，对于教师、家长、学生都有不同程度的改变，用接纳的心在不断在突破。
四
学校的每一个老师作为独立的个体，对于自己的专业不能遗失，我们可以更好的利用这个平台结合老师的专业方向去实践自己兴趣类课堂，比如山里红美术、窦课堂、王子微课、3D打印、心理课堂，区县内互联互通的校本类，教研类课程，如项城课题研究、专递课堂、潍坊高新区名师团、阳光课堂等，真正能够链接更多资源，实现资源共享。相对学校现在更多青年教师加入，活力新、思路广，时刻要脚踏实地立足于学校发展和成长，以教师之诚,换学生之心;以教师之德,育学生之信。以教师之艺，启学生之智：但行善事、莫问前程。
五
这是最好的时代，也是最坏的时代，作为青年的我们能否在互联网+教育中顺势而为直观重要。教育正悄悄发生一场革命，在这场教育变革中，最可怕的不是没有教育资源，也许是：毫无天分的教师还在勤奋的工作，所有的围观、抵制、墨守成规是不现实的，作为新时期下的未来教师，要时刻保持与时俱进的思想，创新教育理念，不断给自己充电，争做教育改革的奋进者、教育这是最好的时代，也是最坏的时代，作为青年的我们能否在互联网+教育中顺势而为直观重要。
教育正悄悄发生一场革命，在这场教育变革中，最可怕的不是没有教育资源，也许是：毫无天分的教师还在勤奋的工作，所有的围观、抵制、墨守成规是不现实的，作为新时期下的未来教师，要时刻保持与时俱进的思想，创新教育理念，不断给自己充电，争做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，争做乡村教师的先锋者和引领者，这是最好的时代也是智慧的时代，未来教师更应该切换视角，永远不要以自己的学识去限制下一代人的发展，因为我们身处不同的时代。而未来教师所面临的教育也不是去讲述陈旧的信息而后渴求学生能够迁移到现实生活中，需要未来教育对当下世界的变化多一份关注，也让孩子注入一份真实的热情，用五个维度在互联网+教育的时代去倾听技术，研究他的工作方式，面对未来的未知有更加充分的感知与把握，所以未来教师更应该明白，我们生活在一个复杂的时代，在信息爆炸、数字化、全球化的网络圈中更加具备丰富的知识、复杂的思维和合作能力。坚持以美育人、以文化人，树立健康第一的教育理念，要厚值爱国注意情怀，知道自己到底该学什么，该教什么，如何做好新时代新教育，如何实现有价值真正的学习。
对于在教育岗位与其说自己是一位老师，何不说是终其一生学着做一名老师，刚刚走上教育行业，学习只是开始，行动力才是关键，更是结果，一路的培训学习从态度的转变，养成良好的习惯，到打开眼界，勇于去担当，在内化到分享，实现尝试新探索的创新。青年教师需要压力，在越担当中越成长，对于事先做起来在说做，全身心投入后在实践，网络就是让成为节点的力量参与进来，发挥它最大的作用。这个时代唯一不变的就是改变，行动就有收获，坚持就有改变。不是你面对的世界决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福，在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，在教育信息化的广阔空间中，愿突破成为常态，埋下终身奋进之笔，发出时代最强音，书写未来新教育。
一路学习的路会一直启迪要不断舍弃过去的我们，更好的完善现在的我们，努力成为未来的我们。
