本次课程一共分为三个部分
认识思维导图、数学式思维模式、案例，听完课之后我把第三个部分单独拆分出来，所以我的总结有四个部分的内容。
一、认识思维导图
1、定义
（1）发散性思维的自然表达
（2）大脑使用说明书
（3）思维工具：简单、高效、形象化
2、诞生
（1）发明人：东尼博赞
（2）过程：关注记忆、借书经历、笔记研究、兼职家教
3、作用
（1）提高学习效率：节省时间、记忆水平、考试成绩
（2）激发思维创造：组织、表达
（3）提高思维品质：兴趣、开发大脑潜能
4、运用
（1）学习：预习、笔记、作文、复习
（2）其他：时间管理、计划安排、活动组织
二、数学式思维模式
1、7种模式：整理、顺序概念、转换、抽象化、具体化、逆向思维、数学美感
举例：60的联想，数、常识、计算、生活
2、别称：扩散、辐射
3、定义：多个方向、求导式思考、不同解决方法、得到不同结果
4、特点：流畅性、独特性、多感官性、变通性
5、数学学习：一题多解、一题多变、一题多问
三、预习
1、现状：认识不足，不预习；想预习找不到方法，无从下手
2、好处：思路清晰、目的明确、可操作性强
3、步骤：
（1）拟定预习提纲
（2）认真阅读教材：包括泛读、精读、研读
（3）完成预习导图
由此可见预习的重要性
四、案例
1、5*2=10，一句口诀的魅力，聚焦知识点
2、预习：长方体和正方体，明白打勾，不明白打叉，有疑问的用问号
3、错题整理
（1）概念错误
（2）计算错误
（3）解决问题：少步骤、审题不明、无思路
4、其他例子
角的认识、时分认识、教材梳理
因为我家孩子还小，还没涉及到小学数学，所以我把思维导图用在了数学启蒙上，这也是第四季思维导图训练营公开课我要和大家分享的。
第一张是丽芳老师常说的数字儿歌，我画了这幅导图给孩子看，很喜欢，也能很快记住。
第二张是我给孩子做的数学启蒙的“课程”内容，数学启蒙不是简单的从1数到10，而是数感的培养，图形、空间、规则、排序等都是数学启蒙的内容。
所以说思维导图不仅可以用于小学数学，也可以用于低幼儿童的数学启蒙。
