132易水寒学经汇报
2017年10月23日 星期四
宝贝年龄：菲丫头9岁 小苹果3岁
学习时间：353天
学习方法：137累积方法
学习人员：妈妈.丫头读第1-4 小宝领读第5.跟读第2.公司全体读第6
一、今日学习：
1.《黄帝内经》素问第十九（三）；
2.《老子》第六至十章；
3.《诗经》 小雅鹿鸣之什；
4.《长诗精选》（胡笳十八拍第一节）；
5.《小小学堂在我家》；
6.《易经》需卦，讼卦；
二、今日养生：
1.食疗：
（1）黑米黑豆芝麻糊；
2.锻炼：
（1）甩手功200个；
（2）金刚坐十分钟；
（3）小苹果推拿10分钟；
（4）瑜伽一小时；
（5）蹲墙10个；
（6）艾草泡脚20分钟；
（7）艾灸一小时。
3.情绪中和。
三、心得分享:
回家路上小苹果听到我和先生通电话，最近有点燥，晚上买点梨子回来吃了润肺声音好听，讲到自己幼儿园的李老师不舒服，生病嗓子哑了没声音，他也想给李老师吃了快点让老师有声音笑哈哈的，多么有爱的小可爱！
欣慰着小家伙的内心是充满爱的，已经学会关爱身边的人呢。我不由得思及身边许多的父母对家庭里事情上的焦虑，面对孩子或者家人，似乎总是比较急躁，这是一个家庭教育的难题，我把这称为“焦虑转移症。”什么是“焦虑转移症”呢？我们这一代，父母这一代、以及爷爷甚至是太爷爷那一代，在精神的文化上是断层的，贫瘠的，没有机会吸收到经典的精华，所以思维是圈定的，固化的。这样成长起来的自己，心中是有一个“孩子”的，顽劣、脆弱、敏感多疑经不起风雨。内心一定是挣扎过，却无从下手改变，当看到自己的孩子在复制自己的时候，心里拼命的想要去纠正，却苦不得其法，于是情绪会崩溃，由语言暴力变成殴打孩子，就这样恶性循环。
每每思及这些，我都会努力学习，希望能通过学习分享出去的好东西能让身边的人都受益。忽的想起昨晚家里发生的事情，先生回来的较平时早点，我将小苹果洗澡泡脚的事情交给先生，培养下父子俩的感情。片刻后听到小家伙哇哇大哭着嚷：“妈妈快来，爸爸打我，我不要爸爸洗。”我闻声准备进去时爸爸正抱着小家伙出来了，我接过抱着哄哄，小宝嘴里还嘟哝着：“爸爸打我，我心里好难过，我不喜欢他了！”我拍着安抚小家伙顺着说宝宝好难过呀，妈妈看宝宝好难过心里也好难过哟，没曾想，小家伙立马止住哭声摸着我的心口，眼里还挂着泪珠，奶声道“那我给妈妈摸摸就不难过了哈！”这时，丫头过来抱着小家伙过去看书去了。
我轻声唤先生进来聊聊天，摸摸事情缘由，先生说小家伙洗澡的时候玩沐浴露，挤了半瓶，说了不听顺手打了他的小手，结果小苹果反手打回来，先生一时生气又拍。换作从前我可能会责备先生，说他不该动手（这是我比较反对的管教方式）。这样子先生面子上过不去，我们俩一定是一场口角之战。
而今晚我给先生讲故事：咱们社会上有两种杀人犯，一种显性的，片刻间要了人性命。一种是隐形的，长久的语言暴力，错误的沟通和冷漠会让人的心灵扭曲，留下阴影，日积月累最终丢掉性命，或自杀或犯事被杀。我们的孩子就像国之栋梁，像是我们家庭建起来的高楼，一栋楼最初会有总设计师设计，然后就是施工单位施工，最后再来装饰验收入住。若孩子是高楼，家庭好比施工单位的话，而父母、老师或者专家、教授培训机构等等则是总设计师。通常房子出现问题，大家最先找的是施工单位，排查问题无果后再找总设计师，没有人说是“房屋自己的问题。”那反过来，我们的孩子有问题了，没有人会寻找施工单位（即家庭）的问题，更没有人追寻设计师（即父母、老师、专家、培训机构等等）的问题，一口说到是孩子的问题，比如：智力低下、多动症、自闭症、反应迟钝等等……
真的是孩子（这高楼）的问题吗？小孩子喜欢新奇的事物，那是在探索与发现，他出生是空白的，需要学习填满她空白的世界，我们可以用成人的交流方式，平缓叙述事情，不能用成人自己的要求去规定他。今天小家伙玩沐浴露有可能是新奇为什么这一坨可以搓这么多泡泡呢？刚刚这样的暴力阻止有可能就是隐形
的杀手行为，扼杀他的天性呢。小苹果从小为什么不碰危险品（开关插座、电器、刀具等），因为一开始我平静的讲解了电可以烧水喝、洗澡，还可以照明等，那如果不正确碰了会被电倒，给他看过图片，没有夸张的样子，就是平静讲解，（夸张的描述会让孩子有恐惧心里，适得其反）。每一种我都在不停的平静讲解，直到他记住正确做法，而不是简单粗暴阻止他，粗暴的方法效果便不好，还会令孩子变本加厉，而我们无形之中做了隐性杀手的推手。先生听到这里开始懊恼，刚才是有点冲动了，孩子立马条件反射的反弹回来，先生有些激动为何我对于事情的看法越来越不同呢？
我说平台每日的早课和每日经典阅读，还有群里家人们的日记不是只听听看看，我会反复去咀嚼，在生活中去尝试，这才是赖老师经常讲的行经典！
