一切不利都可以成为有利因素，如果这次直接拿了一等奖的名次，可能你永远不知道你的问题是“冷”，发现“冷”的问题才是我最大的财富。
想起菲姐说的，眼里要有孩子。
假如，一个没有能力爬起来的小孩摔倒，你看见了会不扶吗？如果你的小孩摔倒，旁边的阿姨各自聊天你看到了你不会觉得很冷漠吗？
再假如，你的课堂上有人呕吐，你的回答是“打电话叫家里接”，说完就后悔了，但其实我是想慰问的，只是声音比较小、没有表达出来。在别人看来你就把学生抛开了。
同样，课堂上学生因为一激动凳子咣一下摔在地上，全班都被惊了一下，你心里觉得很尴尬，想说“请扶起来”，好在下一秒学生扶起来，你自认为尴尬终于滑过去了，但事实上，凳子声谁都听见了，你不理不睬、漠视学生，任谁也会觉得老师只顾自己。感谢这一声“咣”。像徐祖德老师说的，我应该把它化为有利因素，当即就说“宝贝，你没事吧！”
把平时课堂当成比赛课，掐准时间、抓住目标，最关键的是“热”一些。
这就反应出你平时对小孩就是表现出漠视，烦躁，生怕孩子的事会耽误自己的工作。如侄子在我准备课期间要出手抄报，而我就表现出一副盛世凌人、极不耐烦的心态。伤害了他的心灵也破坏了我们之间的感情。 徐祖德老师说的没错，我就是生怕出错、怕说错一句话想，所以不敢表现渐渐漠视。工作谨慎、自律反而太严肃一板一眼。
