停更了几天，因为没怎么出门，呆在家里不是玩手机就是陪小朋友玩游戏，能写的素材太少，早上醒来在写作群里看到Coco昨晚发布的一篇文章，突然想到最近发生的两件事，颇有感触，于是打开电脑，开始了今天的写作。也说明了一个问题：其实并不是缺少素材，而是缺少思考。
第一件事是发生在前几天，天气还是阴冷冷的，没那么暖和。小朋友起床后，就穿着一件优衣库的摇粒绒坐在餐桌前吃饭，奶奶对她说：小芮，去把羽绒服穿上，小芮不乐意，说不，奶奶接着说：你不穿衣服会感冒的，不穿衣服奶奶不喜欢你。小芮还是不为所动，奶奶又提高分贝带有呵斥的语气继续说：现在医院也不能穿，你感冒了别害我们。老人爱唠叨，我清楚地记得不穿衣服会感冒，感冒了就是害我们这样的语句至少出现了两次。然后老人强行要她穿衣服，也被拒绝了。
10后的孩子和我们不同，她们在你将她视为对立面的时候，她们是不会轻易低头更不会因为三言两语屈服的，于是奶奶气愤愤地走开了。
我坐在旁边看到这一幕，什么话都没说，因为我知道只要一句没说对，就容易被情绪转嫁，虽然我吃饱了，但是没撑着。等老人走开后，我走过去问小朋友：你不穿羽绒服是不是担心吃饭弄脏了？（新年给小朋友买了一件白色羽绒服，小朋友在腊月29开始穿，但是非常地爱惜，所以也猜到是因为这）小芮点了点头，我对她说：那妈妈给你找一件在家里穿的深色羽绒服，平时在家就穿这一件，然后小芮跟我一起到衣柜里找她带回来的一件深蓝色羽绒服。找到后乖乖穿上扣好，继续吃饭，情绪恢复正常。
晚上吃完饭，奶奶带有告状的意思跟孩子爷爷和爸爸说了早上的这一幕，我选择了站出来帮孩子说话，我说你们经常带着恐吓和威胁的意思跟孩子说话，她们怎么会听你们的，动不动就不喜欢了，动不动就不害我们，你觉得能威胁到谁？现在的10后小朋友不那么好糊弄了，你们要多问问她们怎么想的，然后顺着来。
不知道老人听进去了多少，下次又会怎么做，大概也会是一样的做法，但是没关系，我的孩子有一个健康的心理，她知道威胁和恐吓不起作用，也知道好好沟通能帮助她们解决问题。
昨天小朋友对我说：妈妈，我今天不想写作业。我问她，那你明天的安排是什么？还有多少作业没完成？小朋友说作业就差两项：口算和字帖，预计两天可以完成。我干脆地答复她：好的，明天写作业吧。这部，刚吃完中饭，小芮主动进房间写作业。
我知道，人都有惰性，而最好的学习是孩子主动自愿的，于是，我选择了理解和尊重，并不是说我的教育有多好，孩子有多完美，只是，我们每个人，不要过分夸大每个主体的重要性，也不要试图去改变任何人。
