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“为你，千千万万遍。”这是哈桑对阿米尔一辈子爱的承诺。
而她，也是那个追着风筝跑的人，是曾经跟在大孩子后面的小孩子，风筝给了她一次机会创作，一次奔跑的动力，一次次跌倒又爬起来的体验，风筝那么好看、那么轻盈，在蓝得深邃的空中飞得越来越远、越来越高、越来越小，最后，小成一个点。有些风筝飞走了不知道所终，有的风筝挂在了树梢上，有的风筝被收回来，静静等待第二次放飞。
一九八五年的四月，天气微微的暖，河水静静流淌，风是好风，有上扬的力道，鸟儿开始在树梢间活跃。林盘的院落里，大大小小七八个孩子围拢在一起开始琢磨着做风筝。老大是个聪慧的男孩子，也是娃娃们的头领，干家务活的时候，他是大人的好帮手，忙碌之余，他是孩子们的主心骨。一群孩子都是好奇心重、爱玩的年纪，老大已经从学校里其他大孩子那里打听和学习过，他仔细观察过过程和细节，风筝的式样、构造和材料全部都在他的心中。
经过一番筹划，一群孩子的老大组织了那个年代，在那个林盘院落里最令人兴奋的一次风筝制作暨放飞大赛，参与的不仅仅小孩子，连大人们也童心大发，不由自主参与进来。那时候，院子里还存有陈年的竹子，大爷家有废旧的报纸，家家都吃的是沥米饭，用于替代浆糊的米汤是足够用的，这样做风筝的原材料就齐全了。平常老大干家务活最多最好、学习也好，于是具有无需刻意的权威，不用发号施令，大家就围拢来，生怕没有他（她）做的事情。
于是老大安排了：“老二，你负责找两年以上的竹子，并与小文准备好骨架；老三负责挑选报纸，小英协助裁剪纸张；老幺跑得快，负责试飞”。
老幺问”做什么样子的呢？”。大家七嘴八舌。有的说做成飞机的样子，有的说做成蝴蝶，还有的要做成蜻蜓......
小英是家里当时唯一的女孩子，说“我喜欢蜻蜓，蜻蜓很好看，又会捉蚊子”
老大说“就做蜻蜓吧，先实验着做一个，学会了基本方法，以后你们各自按照自己的想法做”
没有谁不愿意的，不出两天，一架50厘米见方的粗糙版蜻蜓风筝就制作好了。制作的过程大家聚在一起，难得的和谐，老大老二那时候还念叨着一首诗，大约是清 高鼎的《村居》“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”倒是非常符合当时情境。
风筝制作好，还要晾干以减轻重量，这么一来，大家在好奇和期待中又过了一日。
刚好是在一个周末，那时候秧苗还在秧母田里快乐的生长，它们的个头比小孩子窜的还要快。既然还没有到插秧的时候，小孩子们就有足够的时间玩。风筝干爽了，大家簇拥着老大，像簇拥着国王一样，只等老大安排，去哪条路？哪里作为起点？谁托举风筝？最后是到了院门口那条去往学校的机耕道，选择了相对直的那一截，两旁没有大树的枝丫遮挡。
按照老大的吩咐：“老二将风筝展开来，理顺尾巴，再用手托着，老幺系上从家里翻到的、难得的粗棉线（那时候缝被子用的那种最粗的线），大约走到离开老二100米开外的时候，老大一声令下就开始跑；这时候老二则从后面跟跑，待绳线绷紧时松开风筝......“
老幺开始跑起来了，风筝真的飞起来，大家欢呼着跟在老二后边一起追，老幺一边跑一边放线，整个系风筝的线足足用了5支，拆了裹在一根粗粗的短棒上方便放。当老幺从院门口的桉树前跑到拱眉桥的时候，风筝已经顺着风向飞到比树还高的高度，放线已经放到极点，老幺还在继续跑继续跑，努力保持着风筝的高度。大家的兴奋形情状各不一样，老二跑掉了鞋子，老大不小心茬到了一个泥坑里，女孩子跑掉了丝巾......最后，经验不足的风筝还是挂到了一颗水杉树的树梢上。
从此以后，大家都会制作风筝了，男孩子都做成飞机式样，还从学校跟老师要来白纸，画上图案。不同的是，有人做的风筝飞得高，有的飞不高，区别在于材料够不够轻巧？骨架是不是平衡？风筝线轴是不是灵活？
每每日丽风好的日子，孩子们都成了追着风筝跑的人，他们放飞一个去高处的“鸟”，奔跑、跌倒、爬起来，再奔跑......玩得兴奋时，到了晚上就做各种各样关于风筝的梦......有的梦是“风筝变成飞机飞去了上海”，有的梦是“风筝变成真的蜻蜓飞进河边的树丛里”还有的“风筝的线断了，飞进了云里面......”，“我梦见自己成了风筝，飞到了大海上空，飞到了海那边”。
风筝飞起来，看到的孩子总会有莫名的兴奋，于是追赶，感觉自己接收到了风筝的气质。那时候的她还不敢想象自己成为一只“风筝”，但那个林盘院落的孩子间已经有会放风筝和变成风筝的人。哥哥们在外面读书，带回来的消息总是很新奇，她就感觉他们的世界很大，像风筝一样视野开阔，每每他们回家，她就爱跟在他们后头跑。
很少出远门的大人们，也会放下手中的活计，站在林盘外的路口观看，在它们眼中，孩子们就会是他们的风筝，在他们的心中，每个人的命运就像风筝一样，风筝总是会向往更高更远的天空。
虽然身处农村，一个林盘，但大人们心中所想，因为风筝的飞起而靠近纪伯伦所描述的：“你的儿女，其实不是你的儿女。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们借助你来到这世界，却非因你而来。他们在你身旁，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。”
她也没有想到，自己跑着跑着，试着试着，终于有一天也变成了风筝，不过总是被小时候的“家乡”那个林盘的线拽着。就像是每一次试风的过程，能够感受风从背后托举、推送，又有一股对抗的力量，要拉回自己，但若不是自己顺从于风的舒展，或许早已经跌落，像当初孩子时候放飞的那只蜻蜓风筝挂在水杉树上。
如今，林盘里的孩子们都已经长大，一个个都成了曾经那个林盘放飞的风筝。
她没有跌落，她依然还是那个追着风筝跑的人。时而奔跑着撵一段路，时而也停下来，只是张望。她知道，风筝做好了，好不好看是其次，骨架牢不牢、身子轻不轻巧才最重要。
