玛丽亚·蒙台梭利早在100年前,就将环境作为幼儿教育的新要素,予以反复强调和深入研究。她认为,环境在儿童生理和心理的发展中具有重要的作用,儿童的发展是有机体与“适宜的环境”相互作用的结果。
✺“环境对于儿童来说是利用环境改善自身”。
✺蒙台梭利在其著作《童年的秘密》中提到，“儿童之家”的环境创设应该是“光线明亮的房间、低矮的窗户，窗口摆满鲜花，各式各样的小家具，就像一个现代家庭的陈设，小桌子、小椅子，优雅的窗帘、儿童触手可及的橱柜，里面摆满的物品可以让儿童随身所欲地拿取。”
如此幽雅而令人放松的环境，连成人都爱不释手，怎么会不使儿童爱上幼儿园呢？
在蒙台梭利“适宜的环境”中,包含以下几个要点:
1.“适宜的环境”的核心是促进儿童心理正常的发展
蒙台梭利主张利用环境给予儿童大脑神经丰富的、适合其年龄特点的刺激。虽然环境有物质环境与精神环境之分,蒙台梭利却并不赞成将这两种环境割裂开来,而是主张将人文的、精神环境的成份,溶入于物质环境之中,从而形成能真正内化于儿童心灵、促进其心理正常发展的养分。
⒉“适宜的环境”需要成人用爱为儿童提供心理上的温暖、安全和自由
蒙台梭利的“适宜的环境”,是一个用爱营造的充满安全、温暖和自由的精神氛围。附加了成人情感(爱与理解)、智慧(文化素质与艺术涵养)等能对儿童心理变化起到直接作用的要素。在这种环境氛围中,儿童心态平和,能够得到安全、温暖、自由等愉快的精神体验,从而实现身心和谐的发展。
⒊儿童的发展需要在“适宜的环境”下,通过儿童自身活动获得
儿童心理的发展,需要适宜的环境。适宜的环境充满丰富的刺激,能够引起儿童强烈的活动动机,成为儿童打开主动性大门的钥匙,为儿童的发展提供了条件。
那么，如何为儿童创设一个适宜的环境呢？
1.环境的布局应符合儿童的年龄特点和生理发育
①有序——布局应整洁有序,室内装饰色彩明快,线条简单。
有序的环境并不仅仅指物件排放的整齐,而是更强调一种生活节奏的规律感。因为儿童的神经系统尚未完全发展,环境的杂乱无章,会增加孩子的焦虑感,引起幼儿情绪的紊乱和不安。有序的环境,不仅能带给孩子心灵的安静平和,同时会促成幼儿大脑活动的动力定型,有利于孩子养成富有规律的生活习惯。
②自由——设施应适合于儿童身高比例,对儿童的活动不形成障碍和限制。
自由的环境不仅仅是指空间的宽敞无拘束,更强调幼儿的精神生命的自然发展。在自由的环境里,儿童可以自由地表现自身的需要和爱好。而不是总是受到这样那样的约束。儿童可以按照自己的兴趣,利用工具进行创造开发,从而意识到自身的力量,变得自信、独立。
③充满生机——儿童所处的环境应生气勃勃,充满生机和童趣。
大量的儿童玩具,儿童图书和儿童歌谣磁带,可以开发儿童的智力。适当的动植物,则对幼儿具有极大的吸引力,可以培养儿童的生活情趣。从小让儿童培育动植物,有助于自然地使儿童成为一个具有生态责任感的人。激发儿童对自然的兴趣和好奇,增加儿童对生命的尊重和珍惜。
⒉家长应鼓励孩子在家庭环境中的各种活动。
环境创设的最终目的是为了促成儿童的发展。只有儿童的自主活动,才能实现环境对儿童心理发展的内化。引导孩子利用家中废旧物品,进行各种手工制作,鼓励孩子清洁室内卫生,允许孩子根据自己的意愿对自己的小屋进行布局、装饰。
玛丽亚•蒙台梭利博士说：“我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。”孩子是人类温情和恋爱的汇聚点，是人类爱的源泉，给爱一颗感恩的心，放低您的高度，耐心倾听孩子，尊重孩子的成长步调，帮助孩子通过创造一个适宜的环境，才能真正培养孩子的发展与成长。
