【100天崔律阅读营·Day80-12.4日志】
这是2019年7月11日“100天崔律阅读营”之“整理术对比阅读：《怦然心动》+《断舍离》” 2.4 整理家人的物品的学习日志。
1.我今日的收获：
整理这件事情上，先放下对自己的苛责，家里的事不是你一个人的事；再放下对家人的苛责，给他们时间和空间；最后还是反求诸己，持续精进自己才是重点。
1.1整理是我一个人的事情么？
原来觉得家里的整理是我一个人的事情，大包大揽。孩子的东西乱扔，我会火大。前两天刚刚整理了孩子的东西，在孩子的强烈抗议下还给扔掉了。
1.2扔掉别人的东西是我负责任的表现么？
我学习了整理术，我判断物品该不该留的能力就是比家里其他人要好，所以我可以帮助你识别要不要留。孩子做不到扔东西，那么我就自然有责任，她的感受是其次，事情过去了就会好。事实也证明这些东西扔掉并不影响她的生活。
1.3家里不能保持整洁是家里其他人的错？
最近我用过的东西都能回归原位，所以放眼望去，客厅里全是孩子的东西，跟她说过多少遍了，让她放回原位。但是无效。家里好像没有老公什么事情？客厅也基本见不到他的东西。家里不整洁是孩子的错，不是我的问题，我已经很努力了。
1.4如何持续关注自己？
再环顾一下客厅，我做的并没有我想的那么好，电视柜上还留着我没收拾完的东西，沙发上有一本书是我的，我也有很多舍不得扔没有用的纸张和书籍放在餐桌上。我每天早上整理的时候应该更多的关注自己，看看自己还有哪些可以改进的地方？持续关注自己是否精进到位？
1.5留点时间给自己扩大影响力
原来总是希望即时见效，我都做到了，你们为什么做不到？事实上是可能我自身也是反复的，今天比较好，明天就懈怠了，对家人来说，他们在等着我懈怠的那天，就可以让生活保持原样了。自己坚持住才能影响他人。
2.关于今日课，我对两本书的对比（任何方面）：
《断舍离》原理性强，是what和why；《怦然心动》故事性强，是how。
今天课程的逻辑非常的对我思考行动方式，先从断舍离我看清了自己和物品还有家人的关系，再从《怦然心动》的故事获得行动步骤。
2.1《断舍离》中提出的在家庭整理我们和家人物品的处置权的问题，提出了“争夺地盘”和“用语言否定他人”的问题。对“争夺地盘”我虽然持否定态度，但我深切的感受到我把家里整理的工作当成了完全是自己的工作，没有过给家人留下任何余地。“用语言否定他人”这个问题我是每天都有犯的，不光是整理方面，今天听课到这儿的其实是有点惊心的。通过这个思考让我对家庭整理工作有了更深层次的认识，把完全是我的工作开始有了分区和个人界限的概念。
2.2《怦然心动》的故事给了我很多启发，就是所有事情不能用自己的标准来衡量他人，而要把自己的思想装入他人的脑袋，需要自己持续不断的精进自己，当对方认可了你的为人或处事能力，他自然会学你，这比说教要好用。
这也是崔律一直讲课的逻辑吧，先把原理给你讲透，让你看到自己的思维盲区，然后再告诉你怎么做。我也打算用这个套路跟孩子讲一下整理，这个暑假让她跟着我整理起来。
3.我的反思与应用：
持续精进自己，保持住，不要懈怠，好的生活习惯都是长期坚持的结果。最近这点特有感触，无论是我个人自我管理能力还是家务管理能力都有所提升。
今天继续对客厅进行整理，并且开始和孩子沟通整理的事情。
4.我的疑问(周六答疑)：
5.任何想说的话：
同样看一本书，崔律看到的和我看到的真的差距很大，所以要学习这个《阅读课》，也许很小的一个点就是你最深的最隐秘的但具有最大改进空间的点。
