沉默的父母，难以爆发孩子响亮的人生。
这个世界上有很多资源，都是我们看的到用的到的，比如水能、电能。但是有一种非常重要的资源却被我们忽略了，而且这个资源是不要钱的，那就是父母的语言。
在孩子还没出生前，父母就会对孩子说许许多多的话。实验表明，当孩子长到三岁时，来自脑力劳动者家庭的儿童听到的词汇量，比接受福利救济家庭的儿童听到的词汇累计多出3200万字。此外高社会经济地位家庭相对少地训斥孩子，多使用积极的、肯定的词汇，如“你真棒”；而低社会经济地位家庭偏好对孩子使用禁忌词和负面词，如“你错了”“你真差劲”等。
孩子在教养方面最大的差异不是在物质条件好坏，也不是父母的社会经济地位越高孩子学业就越好，父母与孩子交谈中使用的语言才是最关键的影响因素。另一方面，重复且毫无意义的话语，如3000万次“闭嘴”，对孩子并没有什么益处。如果父母只顾往孩子的脑袋里塞入简单的单词，装得再多，它们也无法跟大学水平相提并论。在这些词汇量中，语言的丰富性、复杂性、多元性和“肯定反馈”才是至关重要的因素。
在我读书的时候，我发现我们班的同学在三年级以后程度拉开非常多。那时候我以为，是不是他们报了补习班，或者用心了？现在才发现原来这在他们三岁以前（九个月开始）差距已经被拉开了。相信你听过这样一句话：父母是孩子的复印件，事实确实是这样的，因为你会发现一个家庭中孩子说出的话语和父母的相似度近达95%。
我想起我们家孩子，当他出生的时候，我会经常和他说话。平日奶奶照顾着他，只要看到什么他的奶奶都会告诉给他听。当他会说话了，奶奶都会让他重复奶奶说的这个词。于是，在他一周岁多点的时候就已经能够说上好多词汇了。
那时候出去小区玩耍，同龄的甚至比我们大点的都还不会说话，原来这不是先天，其实是父母和看护人的语言的神奇力量
当然语言的力量还不仅如此，如何让父母给孩子更加丰富、科学、肯定的语言，优化大脑的亲子沟通方式呢？我们来看以下的3T原则。
1. 第一个T：共情关注
共情关注要求父母有意识地去观察孩子在关注什么，即便孩子关注的东西一直在变化，父母也应该遵循这一原则，及时对孩子的行为做出回应。比如和孩子一起看绘本，你的本意是要孩子跟着你的思路，但孩子却去拿旁边的被子，这时你就要顺着孩子的思路去对他拿被子这个动作做出回应。
因为孩子不像我们一样有责任感，会把注意力放在被下达的任务上，他们没有强大的执行力，只愿意关注自己感兴趣的事情上。如果孩子很不情愿地参加了某项活动，那么他们就很难在这项活动中学到词汇。
2. 第二个T：充分交流
父母尽量多地去向孩子解释这个世界，尽量多地去延伸他的想象力。比如重复你看到的景象：妈妈要烧饭咯，这个是锅，用来装菜的……稍大的孩子也可以脱离语境，调动孩子去想象去丰富，这是孩子智力提升的一个重要标志。比如想象一下妈妈这个时候炒一个菜没有一味原料怎么办等等。在充分交流这一环节中，父母不单单是复读机，也是让孩子进行语言扩展的创造者。
3. 第三个T：轮流谈话
轮流谈话不仅是亲子交流的黄金准则，还是3T原则中最重要的一环，对于开发儿童的大脑起着决定性作用。
作为父母，我们不要总说“不要动，不要吵”等限定性的词语。如果想制止一个孩子的行为，那么请告诉他因果关系。因为用命令式的语言会让孩子停止探索，不敢去尝试这个世界上的东西。
当父母鼓励孩子控制自己的行为、向孩子解释规则、教育孩子不要感情用事时，孩子的自我调控能力就会得到提升。因此，父母应避免“命令型”语言，比如训斥和要求等；而应该采用“建议提示型”语言管教孩子，引导孩子提出意见或选择。比如采用“因果思维”的方式与孩子对话。在表扬孩子方面，父母也不要用“你真棒”这样的词语来过于称赞孩子，而是要基于过程来称赞孩子，这样更容易让孩子具备成长型模式。
另外开放式问题则能够完美地实现“轮流谈话”的目的。家长只需抛出“怎么办”和“为什么”，就足以让孩子在思维的世界里天马行空，独立思考，最终逐渐地学会解决问题。
除此之外还有一个数字时代的T：关掉它。
在电视机和手机前长大的孩子情商往往不高，因为他们只在屏幕前看别人演戏，并没有这样去互动，所以不知道因果关系。比如他们从电视机里看到，脑袋上被砸了个洞好像不要紧，他就会在平时和同学的互动中也用此方法，最后酿成苦果。
以上虽然培养孩子的成长型思维需要家长基于行为的夸赞，但是为了帮助孩子变得善良，家长也需要基于个人的称赞。
研究发现，当要求一群3~6岁的孩子去“帮忙”打扫时，被要求做“帮手”的孩子更愿意参与进来。而另一项研究表明，相对于被要求“不要骗人”，被要求“不要做骗子”的成年人就不太可能去骗人，被要求不要当“骗子”的群体根本不会骗人。
名词与动词间的微妙差别在于，名词就像一面镜子，让我们看到真实的自己。所以当孩子做错了事情的时候，父母应该说“你做了一件非常糟糕的事情”，而非“你真差劲”。这样可以帮助他们明白自己是“善良的”，只不过是犯了一个可以挽救的错误，而不是让他们产生消极的自我感受，觉得自己差劲。
意识到语言的巨大力量是一个空前的机会，它能帮助孩子们消除成绩差距，发掘潜力，笑迎人生。
