法式大餐——幼儿园观摩课
—以中班科学活动《好玩的磁铁》为例
[情景]：
观摩课是每位教师必不可少的任务，观摩课可提高教师教学实施课堂的驾驶、增加教师之间的交流与学习、取长补短、共同进步，那么如何上好一节观摩课呢？我将从中班科学领域《好玩的磁铁》为例来进行阐述。
[目录]：
在上课之前先要备课——写教案，教案主要包括以下步骤：设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、活动过程、活动延伸，课完之后还要补上活动反思。而活动过程是重点，说明是如何教的。下面将从《好玩的磁铁》本课来详细说明。
[沙拉]——引入（吸引幼儿兴趣与注意力）
第一步——引入，众所周知3~6岁幼儿注意力散，注意时间短，容易被外界所干扰，所以引入环节为其主要，“好的开始等于成功的一半”。那么如何去吸引幼儿在你身上安静的去听你说呢？在这里介绍几种常用的引入方法：1、魔术2、手偶3、图片4、手指游戏5、音乐6、口令7、实物8、谈话（情景）9、游戏10、讲故事11、直观演示。在新课的引入要有趣味性和启发性，并根据本节课的实际情况选择合适的引入方法。
在《好玩的磁铁》本课中我运用是魔术的引入，教师以魔术师会变魔术的身份出现，演示“魔术帽” 让幼儿惊讶扔进去的回形针怎么不见了呢。而后揭秘“魔术帽”，引导幼儿园发现里面藏这磁铁。然后以问题“磁铁会不会吸住所以的东西”让幼儿猜想，激发幼儿的探索欲望。
[肉类]：本课重点，达到活动目标并要有科学性和渐进性。
当幼儿对所学内容产生浓厚的兴趣和强烈的感觉后，教师就要及时展开活动，让幼儿在教师的情景中，对所学重点进行自主探索与学习；《好玩的磁铁》重点是“感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁具有吸铁的特性”，那我是如何突破重点的呢？
提供“磁铁魔棒”让幼儿探索发现磁铁能吸铁。
1、给每个小朋友准备了一根磁铁魔棒，让幼儿拿着磁铁魔棒和篮子到草地上试试，看看哪些能和磁铁魔棒吸在一起，哪些不能。把所有和磁铁魔棒吸在一起的东西装在篮子里面。
2、幼儿自由操作探索，教师边观察边幼儿操作，边及时地提出问题进行引导。
（为幼儿探索创造环境，提供可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，运用情景游戏和科学知识结合，做到游戏化，让幼儿在玩的学习过程中，学习探索和发现，并解决了活动重点。）
[面包]：巩固新知识，提升经验并要富有成效性和拓展性
分享交流，通过记录表提升幼儿学习经验。
1、幼儿相互交流，和伙伴们说说自己的发现，然后把手上的篮子放在桌上，为教师集中交流提问做准备。
2、师幼共同交流、记录。
请个别幼儿向大家介绍自己的分享：那些东西被“磁铁魔棒”吸住。教师根据幼儿的介绍，将能吸住的磁铁和不能被磁铁吸住的材料分类展示在记录表上。
[饮料]：小结结束
结束环节是一个完整的教育活动必不可少的组成部分。幼儿在自由探索中获得的知识是零碎的，还需要教师帮助把他们的经验进行整理。
教师小结：磁铁能吸住铁做的东西，不是铁做的东西不能被磁铁吸住。
[甜点]——活动延伸：引发幼儿继续感知、探索磁铁的特性。
好得延伸活动是下一个活动开始的有效铺垫，因此，精心设计一个适宜有效的延伸活动很有必要。在《好玩的磁铁》中设计了以下延伸：
1、继续用“魔棒”寻找生活中的铁制品。
2、在日常生活中，寻找磁铁在生活中的运用，继续感知磁铁能吸铁相吸，异机相斥的特性。
观摩课是一个大学问，前期的准备、后面的反思都是很必要的，而我今天只是把其中的一小点拿出来和大家分享讨论，日后将不断实践，继续学习与努力，做最棒并充满智慧的幼儿老师！
