打开抽屉，无意瞥见那封信。瞬间，一个男孩的身影闯入我的脑海，我陷入了沉思……
小宇（化名）是一个性格内向的男孩，整日沉默不语，平时很少有同学朋友和他玩。作业书写潦草，几乎看不懂。但他遵守课堂纪律，在班里从不惹事。入班成绩也不算太差，有希望上高中。按照我的教育目标“让每一位孩子都阳光自信”，因此我便主动接近他，和他谈话，关注他的学习。每次默写较差时让他放学前重新过关。一开始他还纠错，找我过关。但几次之后，一放学，他就溜之大吉，不再背书或默写。我疑惑，于是就和家长电话联系。妈妈说他爸常出差，很少管他，自己还要照顾一个三岁的小弟弟，也无暇顾及他。所以他每天回到家都是自己躲在房间里玩手机，作业总是应付了事。几次说要把他的手机没收，他都死活不给。对于一个处于青春叛逆期的孩子，吵他骂他不听，甚至还和妈妈顶撞，就这样妈妈随着他的性子，不敢教育不敢管。这样的他，在家里玩起来“为所欲为”。而他的爸爸，因经常不在家，一两个月甚至更长时间回来一次，总觉得缺少对孩子的爱，内心亏欠孩子，每次回家也从来不问学习，不提任何要求……
在这样一个所谓任由孩子“自由发展”的家庭里，小宇从小就“养尊处优”，是一个地地道道的“小皇帝”，想干啥干啥，不想干啥家长也绝不要求或勉强（这是后来和他爸沟通时说的）。比如当学校老师打电话沟通小宇作业没完成时，家长也不批评教育。在他们看来：让孩子“自然发展”，不受任何约束和限制的教育才是最好的教育。因此，在小宇心目中，老师不管不问就是爱，越管越问是伤害。一段时间以来，他的作业应付了事，没有一道是认真写完整的，上课昏昏欲睡，甚至有几次连作业都不交了……
这种状态持续到月考后，他的成绩从入班53名退到了62名。我狠这种状态持续到月考后，他的成绩从入班53名退到了62名。我狠狠地批评了他，可这次让我更为震惊，平时沉默寡言的他竟然和我顶撞，说什么“我家长都没这样要求过我”“我不想背书”之类的话，我一气之下再次通知家长到校。他妈妈来了，我非常生气地说：“看你们把孩子惯的，我们根本不敢批评教育，你们领回去教育几天再来吧”。他妈妈深知孩子问题，一番道歉后，也没再说什么，默默地把小宇领走了，我分明看到她的眼神里有太多的无奈和失望。
几天后，小宇的爸爸从江苏昆山出差回来了。他把小宇带到了学校，我满怀希望地坚信事情会有转机。然而——走进办公室，他滔滔不绝地向我介绍自己从事的工作，说是也和教育有关，是在某教育集团负责培训工作，对当今的教育政策等有很多了解。当说到对小宇的教育时，他告诉我，孩子性格内向，胆小怕事，从小自己从没有批评过他，小学至今都没有逼过他做自己不想做的事儿。现在提倡开展素质教育，不应该给孩子施加太大压力，当他不想背书默写时就不用再逼她去做，还有什么“素质教育应该尊重孩子的个性发展”之类的很专业的话。当我用了近三个小时和他沟通孩子的教育方法后，他却说：“我的孩子不用管啦，他不想学就随他去吧。”听到这样的话以后，我的心隐隐作痛，因为我从没有听到一个家长能这样教育孩子。我果断终止了与他爸爸的对话，决然放弃了和他爸爸的沟通，我必须另想办法去拯救一个逐步走向堕落的孩子。
我当即决定，趁着周末去家访，但遗憾的是，我并没有影响到他们的家庭教育观。我不愿意就这样放弃这个孩子，我该如何拯救他呢？
2017年12月14日，我去重庆参加骨干班主任培训的前一天下午。化学老师在上课，我走进教室想看看学生们的听讲情况，发现小宇还在趴着睡觉，走到他身边叫醒他。看到他无可救药的学习状态，我的心一下子跌入了万丈深渊……在重庆学习的第二天，北京心理教育专家迟希新教授在谈到“构建师生和谐关系”时，我灵感迸发，晚上在宿舍里写下这样一封信：
亲爱的小宇：睡觉难道是你最近在学校唯一的生活方式吗？在责任驱使、忍无可忍的情况下，我才选择这样的方式和你沟通。因为老师一直傻傻地相信，即使是一个铁石心肠的人也会良心发现的。
近一个多月，那是从第一次月考后，那是与你的家长沟通后，那近一个多月，那是从第一次月考后，那是与你的家长沟通后，那是当你爸爸说出“不用管他了”的时候，那一刻，我震惊了，因为22年的教育教学经历没有一位家长对我说出这样的话。那一刻，我已发现，你早已跌入万丈深渊。家长的所谓“爱”在此刻也成了无名的“害”。因为一个学生，一个未成年人不能不接受学习纪律的约束，而在你和家长看来，管你却是“逼你”。那么，请问男孩，以你现在的无所事事、萎靡不振、安逸享受、自暴自弃的现状，你找到快乐了吗？
诚然，学习苦，那么请问：不学习的你就不苦了吗？其实我相信，你的内心是痛苦的，因为你心累，因为身边的同龄人即使基础很差但起码努力“做了”，而你却在逐渐走向堕落。作为班主任的那份沉甸甸的责任，我看在眼里，痛在心上。每天上课只会睡觉，不听不记，不写不交作业，课间体育锻炼躲到厕所不出来，你真的很轻松吗？孩子，不读书，不吃苦，你要青春干嘛？俗话说：“怕吃苦，苦一辈子；不怕苦，苦一阵子。”叛逆和放纵的青春只会换来一生的底层。恰同学少年的你们，在最能学习的时候选择安逸，在最能吃苦的时候选择享受，自恃少年，却韶华倾负，却不知青春已逝，人生再无少年时。 孩子，我可以不要求你，但学习是你自己的事儿。如果到现在你都没认到这一点，我只能说你还没有长大。作为教师的良知不想让你成为大家眼中的“特殊人物”，不想让大家孤立你，不想让你没有朋友，不想让你堕落为一名学习上的“罪犯”，不想让你空虚、无助、无聊，因为你本质上不是一个品质恶劣的坏孩子，老师希望你把内心的那份善良和真诚有用武之地。因此，我想劝你悬崖勒马，不要堕落。因为连街上的乞丐都会主动行乞，在学习上你也可以觉醒，可以像原来一样成为一名“默默无闻”的学生，成为一个有思想、有灵魂的少年。成才先成人。老师不求你成绩优异，只希望你做一个阳光自信的成才先成人。老师不求你成绩优异，只希望你做一个阳光自信的少年，一个能明辨是非的人，一个有一定抗挫能力的人，做学生该做的事儿，受学生该受的纪律约束。遵守班级规定，上课认真听讲，按时完成作业，作业及时纠错……这些都是一个学生最基本的任务。别人能做到的，你也能做到。即使做不好，也要尽力去做。其实许多时候，不是你做不到，只是你不想做、不愿做而已；许多事情，不是成功了才坚持，而是坚持了才成功。人生没有等出来的辉煌，只有拼出来的成功，这是为人师者发自内心的忠告和希望啊！孩子，你明白吗？我多么想拯救你，拯救一个心理黑暗、思想有问题的男孩，因为老师22年来始终在坚守“不放弃任何一个孩子”的教育原则。你是一个有血有肉的人，只是一时太贪玩，太放纵自己，而家长又太溺爱你，才使他们对你的教育“屈服”，你不要认为这是你的成功，恰恰说明你的无知，因为社会任何人都不可能不受一点约束。老师教育你是不愿意放弃你，你理解吗？不负年华不负卿。男孩，请不要该学习该奋斗的青春年华选择安逸和享受，这样地放纵青春我们真的可是负不起！
爱你的高老师 2017年12月16日夜
一口气写完这封信，我有一种一吐为快、如释重负的感觉。我还寻思着，等回到学校找个合适的机会把这封信交给他。但这封信永远没有机会发出去了……就在我在重庆学习的第五天，英语老师打来电话说小宇因病请假，我并没多在意。
十二天的培训结束后，当我回到学校走进办公室的第一件事就是向小宇妈妈打电话询问他的病情，他妈妈说：“小宇要长期请假。”我明白了，是家长和他自己的放纵让他不想在学校“受苦”，而是他想摆脱这样的生活。又过了几周，中招报名时我打电话，他妈妈说他不再参加中招考试了。我让她来学校签订“弃考责任书”时，他妈妈告诉我小宇心理有问题，是他们的一味放纵把孩子毁了，孩子不想上学了。
孩子，不读书学习，你将换来一生的卑微！是你害了自己？还是我们的教育害了你？ 我给小宇写的那封信终将没有发出……而留给我的，是无尽的思索与遗憾……
对家校教育来说，这无疑是一个失败的案例。对孩子来说，放养对家校教育来说，这无疑是一个失败的案例。对孩子来说，放养就是给他们更大的自由，将选择权和主动权尽可能地教给他，减少家长和学校对其的干扰。在虎妈狼爸横行的今天，出现了家庭教育的另一种声音，就是给孩子一个快乐的童年，用放养替代圈养。而很多人总是从一个极端走向另一个，似乎除了对孩子的严防死守，就只能是放纵了。然而，无原则无底线的教育方式，不是放养，而是放纵。放纵教育，就是放纵一个国家的未来。一味的放纵，终将换来一生的悔恨！
