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琐思琐记0102
夜自修，教室里开始还是很安静，一阵子之后就有桌椅挪动、书笔坠地、窃窃私语，一些莫名的声响……静坐在讲台前，越发觉得冷！教室里没有坐满，出水痘的回家了，几个位置空着，更是给人空空落落的冷！还有两个倒是安静，已经进入迷迷瞪瞪的状态了……
桌椅吱吱呀呀的声音，从这边溜到那边，又从那边窜到这边，一阵一阵的，似乎离我越来越近，又不可捉摸的远；一下子扑面而来，又倏忽之间退却而去……
我有些烦躁，很想吆喝一嗓子，可又不忍，怕是惊吓了那几个专注于作业的孩子。他们不左顾右盼，不东张西望，不摇头晃脑，完全沉浸在自己的世界里。那笔尖划过的沙沙声，一定如她们心田上的旋律，伴着一行行盛开如花的文字，弥散入心。我料想这就是心静之美吧！
不一样的人自然就有不一样的表情和状态。事实上，教育有时真不是万能的。
看看课前那两位找来聊天的孩子，他们各做各的事，倒也安静。我不知道，他们是否真正了解自己状态，我只是根据课堂的细节和作业的状况提醒一下。人在不经意之间总会懈怠的，何况孩子呢？
我常常会直陈孩子的问题所在。有人说孩子喜欢听好话，要哄，要赏识。指出问题，与赏识，其实不矛盾，就如同严格要求与爱不矛盾一样。有的孩子听了那么多好话，一直被赏识着，怎么那么多陋习不改呢？
教育真的是复杂的。教师的作用有时真的很有限，更何况教师的头上还有那么多的紧箍咒呢？真不知道哪一天一不小心就被箍住了呢！
可我还真是个倔老头呢！怎么办？不想了吧，想多了就更冷了！
闭上眼睛，就把那桌椅挪动，书笔坠地，窃窃私语……还有那些莫名的声响当作另一种乐音吗？
可我做不到呀！我还是站起来，在教室过道里溜达溜达吧！
