情感是一个人的内心世界,他可以通过表情,肢体语言来表达自己最真实的内心感受。
今天,我们迎来了生命教育的第十讲《我们的世界,我们的情感》。授课的是孩子们熟悉的荔枝老师,她还带了一位小朋友——邦邦,一起上网络课。课程一开始,荔枝老师先带领大家复习了爱的鼓励,然后教了升级版——爱的烟花。孩子们一下子来了兴趣,学得特别认真。
当荔枝老师ppt展示的图片一出来,孩子们都兴奋起来,因为上面有很多丰富的表情,并不是像他们之前所理解的喜怒哀乐四种而已,教室里一下子热闹起来,只听见学生们七嘴八舌的说开了,那是吃惊,那是失望......
真好,孩子们开始懂得用丰富的词语来描述感受。接着荔枝老师出示了一些场景让孩子们练习说话,这一次值得骄傲的是我们班有两个孩子获得了上麦展示的机会,我趁机让孩子们观察他们走下讲台时的表现,孩子们从他们脸上读出了自豪,这时我又让学生观察同桌此时的情感,有的开心,有的失望,这一互动环节让孩子们看到了不同的心理感受,并以此情感来决定自己的行为。
到这里,荔枝老师抛出了一个新的问题,生活中你会关注哪些人的情感?教室里顿时炸开了锅,有的说:“我会关注爸爸妈妈的,如果他们高兴,我会给他们提一些要求,如果发现他们不高兴,那天我就会乖乖的。”有的说会关注老师的情感,有的会关注朋友的情感。是啊,关注了自己关心的人的情感,我们可以更好的相处,也才能让人与人之间的关系更和谐。
其实,无论是人还是动物,都有着丰富的内心,只有读懂了他们的心里感受,才能真正走进他们的内心世界,才能与之更有效的交流。
课的最后,荔枝老师做了总结:每一个生命都值得被尊重,都渴望被尊重,所以我们要学会:尊重他人,感同身受,换位思考。我让学生理解这几句话,孩子们都告诉我要将心比心,站在别人的角度去思考问题,那我们的这个世界就会少很多争吵,就会变得越来越美。说的多好啊,我禁不住为他们竖起了大拇指,给了他们爱的烟花。
课后,我让孩子们表演了不同的表情,让其他学生猜测他此时的内心感受,并说说你会做出怎样的决定,教室里气氛十分热烈,达到了高潮,以至于学习单都是孩子们利用课余时间完成的。