原创作者：流浪的石榴树

上周看到一则新闻：一位母亲因看手机，松开牵住儿子的手，男孩儿独自走到护栏旁，好奇地往下看，一不小心向楼下栽去。千钧一发之际，母亲倒地侧扑，一把拽住儿子的脚踝。而后在周围人的帮助下，孩子顺利得救。

惊心动魄的一幕。还好这位妈妈反应够快，够机灵，否则孩子是什么情况真不一定。

新闻一出，大家的矛头都指向这位母亲，说她不应该松开孩子的手，不应该在带孩子的时候看手机。但是我觉得放手没错，保护到位就可了。

孩子具有天然的好奇心和探索欲望，如果不让他跑，不让他动，那就扼杀了他的天性。像电影《千与千寻》中汤婆婆养的巨婴，汤婆婆怕他出去遭受挫折，一直把他护在襁褓中，而事实上巨婴并不快乐。他渴望出去看这个多彩的世界，渴望去探索，去体验。

孩子小，有很多不确定性的举动，也会发生很多意想不到的事。看护者必须时时刻刻高度警惕，防患于未然。有一首儿歌中唱道“眼睛瞪得像铜铃，射出闪电般的精明，耳朵竖的像雷达，听到一切可疑的声音。”可我觉得严密注视是必要的，适当放手也很重要。

（一）放手，孩子才有办法成长

曾经看《妈妈是超人》这个节目。马雅舒带孩子去菜市场，孩子们欣喜若狂，对什么都感到好奇，而她左一句“米雅不要摸”，右一句“爱登不能碰。”小孩子不就是这样吗？什么都想看看，想摸摸。什么都不让碰，不仅禁锢了他的好奇心，束缚住了他的双脚，而且等于剪掉了他的翅膀，把他所有向外的生长力全部扼杀了。

只有不断地去发现去感受，才能不断地成长。把孩子握的太紧反而让一些能力得不到相应的发展。马雅舒的老公说“觉得女儿的能力和同龄的小朋友相比弱了一些。”是的，你可以为孩子做事，但却代替不了他成长。父母之爱子，必将为其计深远。既然无法保护孩子一辈子，何不早早放手？孩子凭借自身的本有智慧，一定会有自己的一套方法保护自己。

北京四中校长刘长铭说，“当我没有机会做这件事情的时候，我是永远学不会的，这也是为什么今天的教育中越来越多地加入一些体验性元素。” 

好朋友黄鹂从来不娇惯孩子。她的女儿，今年只有六岁，但是做面条、做馒头、炒菜什么都会干。日常家务基本不用管，都能做的服服帖帖。朋友说开始是做不好，只会变着法子玩，还常常把家里弄的乱七八糟。渐渐地，玩着玩着，就什么都会干了。

孩子是蕴含成长能量的种子，限制孩子去体验就是限制了孩子的成长。孩子天天生活在不能！不许！不行！三不当中，对周围的一切失去兴趣，失去创造力，失去动手能力。当我们老去，不能陪在他身边，当孩子发现原来自己什么都不会，这才是最悲哀的。

（二）方法，来源于孩子的体验

周末带孩子去民俗村玩。有一个拓展项目，目测七八十度的斜坡，一根粗绳子垂下来，靠双手的力量拉住绳子爬上去，下来的时候同样。考验的是孩子手脚协调能力和身体平衡能力。

刚开始儿子很紧张的爬上去，却怎么也不敢下来，因为一旦抓不紧就会滑下来。

儿子说：“爸爸，我摔下来的时候，你接住我！”先生说“放心吧！接着呢！”儿子很狼狈手忙脚乱的下来。

于是再爬一次，下来的时候还是战战兢兢。于是再来一次，再来一次。如此反复几次后，他已经完全掌握了技巧，后面都是轻松地哼着歌下来的。后来他问我“妈妈，我厉害吗？”十分有成就感。

这时一位八九岁的男孩跑过来想尝试爬上去。他的母亲在旁边各种指导，这样不对，那样不行，要怎样爬，怎样用力，先抬哪只脚，而且声音特别大，好像全世界就她知道怎么做，别人都不会！可她的孩子依然紧张兮兮，小心翼翼不敢上去。连我这个旁观者听着都烦，真想大声喊“住嘴”！

如临大敌般的批评说教，把孩子给吓住了，他不敢尝试，因为太难了。可事实并没有那么难啊！

再多的道理，再多的方法，不如让孩子自己去体验、去感受，在这个过程中，他自然会掌握方法。而父母要做的就是：默默做好保护工作。让他知道，他是安全的。不管做什么，任何情况下，父母都和他在一起。

陈了凡在《意识疗法》一书中写道：关于成长，体验永远比评判有价值，哪怕是错误的体验，也胜过正确的评判。

没有人喜欢说教，无论出发点多么好，道理多么正确，其实都是在传递，你这样做不对，你应该按照我的方法来。

只有放下头脑中对“正确”的执着，对别人对与错的评判，看到对方的真实需要，才是真正的放手。孩子需要的是默默地支持者，而不是一个喋喋不休的指挥者。

放手，允许孩子去经历和探索世界，学会与自己、与世界相处。给孩子一定的空间，让孩子成为他该有的样子，成为心灵和能力都健康发展的人。

与其操控孩子的成长，不如给予和接纳。一生这么长，相信孩子有能力自己解决问题，适应社会。

孩子是我的，但他不属于我，他属于这个时代，有着自己的应对方法，不论我是否认同，那就是他。

作者简介：80后，热爱文字。感恩遇见，感谢有你。