不一样的假期，每天手机里跳出无数条信息，翻看着这些信息大致反应一个内容，是互加计划的老师们高涨的学习热情，有打卡的，有写简书的，有互相介绍经验的……被这样一个群体感染着，有试一试的冲动。
要思维的深度，不要手指的力度。反复读着这句话，细细的琢磨，却有很多感悟。
从小在农村长大的我，凭着努力的学习走出了乡村，凭着对乡村的热爱，回到了这片土地，做了一名乡村教师。从开始对三尺讲台的青涩，渐渐的觉得娴熟的驾驭了讲台，也有一段时间觉得自己可以了，也沾沾自喜过……然而，随着互联网的强大，随着科学技术的飞速发展，听了院长的课，才真正认识到我只做了一名教师，从教师到学习设计师我还相差的很远，作为教师我们面对的是有思想，有创造，有无限潜力的孩子们，我们更应当做的是学习设计师。
学习设计师，现在网络的无限强大，无论我们需要什么点一下百度都能收到，但是这种抄袭真的适合自己吗？当遇到问题的时候在收集别人资料的基础上，有没有加入自己深入的思考。或者，当我们面对问题的时候，就像院长讲的是不是多琢磨几个为什么？例如，我们为什么要做这件事情？这件事情的障碍点是什么？谁会对这件事情感兴趣？做这件事情还有哪些方法更有效？只有这样才能让我们的教育更有创新，才能让孩子们有更好的发展。
提高思维的深度，减少重复的工作。
要人适其事，不要人尽其事。做自己擅长的事情，在固有的基础上进行不断的创新。例如我们现在都用电子版的教案，但是往往存在这样的现象，一个版本的教案老师为了省事，连续用很多年，也重复讲了很多年。这样真的是对孩子们不负责任，虽然我们的内容是一样的，但是我们面对的是不同的孩子，时代也在飞速的发展。因此，作为教师我们要不断思考，在备课、上课各个环节中精准的分析学生的状况，利用轻量化的软件丰富我们的课堂，辅助我们的教学，让孩子们轻松学习，快乐成长。
