不慌不忙中坚强，不知不觉中长大。
小云朵就这样跟着时间的脚步静静的长大，从入园时哭哭啼啼的模样已经变成越来越爱笑；从不会自己吃饭已经变成了自己的事情自己做的哥哥姐姐；从因为一点点事情就爱哭爱闹的模样已经变得越来越坚强……那是因为小云朵们都长大了。
在成长的道路上有许多意想不到的困难,但也让宝贝们学到了许多，在困难中小云朵们也学会克服,在生活中慢慢学会自立。
有的小云朵在一个个生日会中，已经三岁了；有的小云朵还没有满三岁。孩子往往在三岁左右的这段时期特别容易出现焦躁、叛逆的情绪，在这段时间里，孩子特别容易生气、发火，甚至是打架；还有一部分孩子特别喜欢哭……总之，这段时期是特别需要老师和父母的引导。
故事分享1:记得有一天午饭的时间，他大声的和小朋友说:“你走开，这是我的位置。”然后他就使劲的推着其他小朋友的椅子，那个小朋友也不让他，他就走上去使劲推了一下。这时，老师走过去轻轻的告诉他:“你这样是不对的，你应该好好的和他说这里是你的位置，不能去推小朋友，这样他就会摔跤的。”结果他一副生气的样子告诉老师:“我才不要！”老师继续和他说着，但是他却又使劲的用手打了老师的腿，这时老师就轻轻的把他抱到旁边的小椅子上安静一会，但是他却又马上跪在地板上哭了起来。过了一会，另外的一个老师走过去问他，肚子饿吗？先去吃点饭。但是他却一扭头说:“不要。”
这个孩子还没有满三岁，只是因为这个年龄阶段的特点，孩子在两岁左右自我意识开始变得强烈，所以就会从之前的“小乖乖”变成一个令人感到无奈的“小恶魔”。凡事总喜欢以“不”字打头，他最喜欢的事情就是在你说的指令前面加个“不”字来回应。
孩子性格叛逆一直是令家长头疼的一件事情。 我们常说的孩子 “ 叛逆期 ” 多半是 指 13-16岁的 “ 青春发育期 ” 。其实,孩子的叛逆期有两个:第一叛逆期是 3岁左右,我把这一阶段称做 “ 第一发育期 ” ，因为它同 “ 第二发育期 ” 的少年时期非常相似，两者都是一个 过渡阶段 ,但 “ 第一发育期 ” 经常会被家长忽略。第一发育期是从婴儿过渡到幼儿, 第二发育期是从少年过渡到成年。在这两个阶段, 孩子都表现了倾向于独立的进步, 同时又伴有依赖父母的后退。 这两个阶段的孩子自我观念的否定意识要先于肯定意识的发展。
第一叛逆期的孩子开始会说 “ 不 ” 、 “ 讨厌 ” 、 “ 我就要 ” 了。以前一直以妈妈为中心的孩子,此时会寻找 “ 自己的心 ” ,并渐渐开始走向独立。孩子自己心理上也感觉自己似乎能够做好了,于是会开始坚持 “ 我的意见 ” 了。此时孩子已经知道妈妈和自己是不同的存在,会通过语言和行动,来强行要求自己想要的东西。
所以,对待第一叛逆期的孩子,在管教上一定要把握分寸,既不放纵娇惯, 也不要过分认真,尽量避免因管教过严而压制了孩子的主观能动性。
关于做法:
1. 深入了解孩子行为的原因与动机
要注意观察，多与孩子交流。充分理解孩子要自己尝试、独立表现的要求，尽量多创造一些条件，使孩子的要求得到适当的或充分的满足。孩子的每一个行为一定能投射出孩子内心的真正诉求。
2. 原则问题绝不迁就
叛逆期的孩子是矛盾的，不断挑战规则，又不断追求规则。如果规则混乱，孩子一定缺少安全感。
3. 多种方法巧妙引导
叛逆期的孩子“问题”多，情况多，应根据不同的情况可以采用不同的办法巧妙引导：
对策一：激将法
利用孩子唱反调的心理，想要孩子做什么，就偏偏不让孩子做什么。
对策二：冷处理，装作没看见。
孩子到处扔东西以吸引注意力，装作没看见。孩子看见没引起她想要的效果，就自动停止。
对策三：把问题交给孩子，让孩子自己想办法解决。
对策四：传递正向信息，明确告诉孩子要怎么做，不要说不能怎么做。
对策五：拉三角关系，借助权威，通过孩子特别喜欢或佩服的人，告诉孩子怎么做。
对策六：运动发泄法，精力旺盛的孩子逆反行为越强，通过运动游玩，使孩子精力有发泄的渠道。
有趣的外教课
今天我们又和有趣的詹姆斯老师见面了，宝贝们可喜欢了，今天詹姆斯老师和宝贝们一起复习了上几节课的内容:
1、hands up、hands down、stand up、 sit down、bow、cheer
2、rock、 paper、 scissors、 one、 two 、three
3、What's your name?
My name is...
爸爸妈妈在家里也要带着我们的宝贝们复习一下哦！
