作者:元夕
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2016年12月18日，江语涵（化名）——一个可爱的7岁小女孩，在舞蹈特长班学习的时候因为动作不到位，老师纠动作时推了她一下致其以后脑着地的姿势摔倒。事发后老师因怕担责未告诉家长，孩子回家后呕吐头晕，家长将其送往医院。一个刚通过考试尚未拿到证的医生当着凉感冒治疗，后医治无效身亡。
一个小小的人儿，她的生命还未来得及展开，世间的许多美好还未曾体验就这离开了。伤痛和遗憾之余，留给我们的更多的是思考：到底是什么致使一个孩子的早逝？是否有一些教训值得家长们吸取以避免类似悲剧？
对于孩子的离世，老师的责任重大。老师对孩子的高标准严要求没有错，她错在没有如实的告知家长摔倒的实情。医院医生对于孩子的离世也负有不可推卸的责任，他没有考虑到对一个孩子来说呕吐头晕有可能是感冒使然，也有可能是孩子摔到头或撞到头使然。老师、医生的疏忽是造成了孩子颅内出血误诊悲剧的主因。
细细思量，如果江语涵小朋友能够主动的告知父母或许也能避免悲剧的发生。以后脑着地的姿势摔倒应该很痛吧！江语涵小朋友怎么没有主动告诉父母呢？江语涵小朋友已经永远的走了，她无法来回答这个问题。这个问题留给我们自己回答。
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江语涵的悲剧发生后，我曾对300名大学生做过调查：在成长的过程中是否有过父母不知情的情况下受伤而自我隐瞒？有超过100名大学生的答案是肯定的。这个调查数字有局限性，但仍能在一定程度上表明生活中有相当一部分孩子受伤了不会主动向父母或亲人表达。
无论大人小孩受伤害了本能的会向最亲近的人倾诉痛寻求救治与安抚。为什么小小的孩子在还不具备自我保护救治能力的时候却丧失了这种本能？学生们的答案如下：
家长要求严格，任何事情都内归因，出现问题总要从孩子身上找错。据学生小琳回忆：她上小学一年级时，有一天前排一位男同学的铅笔掉到了她的桌子底下。男同学让她帮忙捡。她认为同学自己也可以捡就拒绝了同学的要求。结果那位男同学捡起铅笔就朝她的脚扎，竟然在她的脚背上扎出来了一个洞。回家告诉母亲，母亲虽然后来也去找老师找孩子家长维权。但却将她受伤害归结为她不乐于助人也让她很委屈。
家长内心脆弱脾气火爆，不能接受生活中的任何意外。遇事不是先想办法解决问题而是先要发火表达自己的情绪。学生明明的父亲就是如此。平时明明生个感冒发烧的小病要责怪孩子一番，再带去看病。明明上高中时不小心打蓝球扭伤了脚，害怕父亲责骂。他没有第一时间打电话告诉家人，只是请同宿舍的同学买了点跌打药涂抹。幸而他伤得并不严重，否则这样的处理结果不堪设想。
家长心疼孩子，希望孩子吸取教训不要再吃亏，孩子受点小伤就唠叨不停，天天叮咛，日日嘱咐，生怕孩子不长记性。适度的重复是有助于记忆，可无度的唠叨却是扰人的灾难。学生天天是爷爷奶奶带大的，正是爷爷奶奶的唠叨使他不甚其烦。在成长中，他受伤了常选择吃哑巴亏，免得永无宁日。
家长在孩子的成长过程中，一味的教育孩子坚强勇敢，对孩子的伤痛选择性淡化忽视。独生子女时代，不管男孩女孩，意味着将来有可能都得独立面对人生的诸多难题和挑战。很多家长将坚强勇敢贯穿于日常对孩子的教育中，这样的教育生产出大量的铁汉子和“女汉子”。
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行为主义理论认为：人及动物的行为是后天习得的，是行为结果被强化的结果。一般来说，如果某一行为被认可和肯定，则这一行为产生和出现的频率就会增高。而一个行为被否定甚至惩罚，则这一行为产生和出现的频率就会降低。
我们的家长有意无意地的对孩子受伤害的行为不能给予积极正面的支持，常会使孩子关上心门不再表达痛。
孩子不能表达痛，成长中伤害情况却多种多样。除了身体的伤害，还有心灵的伤害。被小朋友欺负了、被老师冤枉了、被别人误解了、被商贩欺骗了等等。身体的伤不处理或许也会随着机体的更新而自我愈合。心灵的伤随着时间的推移即使显意识忘却却可能堆积在潜意识深处而在某一天如火山一样爆发。
孩子不表达痛成了孩子健康成长过程的一个障碍。如何让孩子表达痛成了每一个有着未成年孩子家长必做的功课。孩子不能表达痛，看起来原因很多，归结起来只有一个：家长对孩子的错误弱小不接纳，从而使孩子丧失了对家长的信任。
人是脆弱的苇草，孩子更是弱小犹如一粒沙。作为家长，真正的爱孩子就请无条件的接纳孩子，让孩子信任自己，让孩子学会表达痛吧！
