《鱼就是鱼》绘本阅读教学设计

【设计意图】

      我们在孩子们成长的一个个阶段，用绘本点燃生命的光，用故事串写成长的足迹。让孩子们在穿越一个个绘本旅程中，不断成长，不断润泽起来。通过绘本阅读教学丰富孩子们的世界，拓宽孩子们的视野。

【教学目标】

      1.让孩子们置身绘本情境中，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。

      2．让学生在绘本旅程中自然地感受阅读的快乐，利用写绘培养他们的学习力和创造力。

【教学重点】

  1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。

2、进行读书方法的指导，培养孩子的想象力和创造力。

【教学难点】

      通过阅读绘本知道每一个人都是独特的自己，要了解，爱自己，懂得“鱼就是鱼，你就是你！”让孩子用自己的眼睛去观察身边的环境，去发现其中的精彩和美好。

【教学准备】PPT课件  《鱼就是鱼》的绘本

【教学过程】

一、了解绘本

1. 老师知道咱们班的孩子特别爱读书，那你们知道绘本故事吗？什么叫绘本？（顾名思义：绘本指“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。

2. 都喜欢读绘本故事吗？为什么？

3.师小结：那“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。一本书有精美的图有文字，它是一本绘本，也称为图画书。一本出色的绘本，简单却能引人入胜。

二、  欣赏封面，获取信息

1.有人说“看书看皮（封面），看报看题”。这就是我们今天这本图画书的封面了，你能从中获取哪些有关于这本书的信息呢？

文字信息：1）题目；2）作者、画图3）翻译；4）出版社；5）优秀读物。图画信息：

2.介绍绘本的作者

李欧·李奥尼（Leo Lionni，1910-1999），美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开创了一个绘本的新时代，他笔下的故事生动有趣又富含哲理，被誉为“二十世纪的伊索”。

3.介绍他的代表作

代表作《一寸虫》《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚历山大和发条老鼠》分别于 1961年、1964年、1968年及1970年四次荣获美国凯迪克大奖。

4.介绍蝴碟页，扉页。

5.今天老师就给你带来一本融精美画面和有趣故事情节为一体的绘本故事——《鱼就是鱼》。

三、 阅读绘本

1.朗读绘本1-3页

抓住“形影不离、争论不休、炫耀”这几个词语联系上下文理解。

2.阅读4-6页

A.同学们你们知道青蛙是怎么生长的过程吗？说一说。

B.图片演示青蛙生长的过程

3.阅读7-14页，丰富绘本，引导学生想象，鱼的脑海里还会想象出些什么？

4.读完这个绘本说一说，你有什么样的感受？

5.总结：每一个人都是独特的自己，要了解，爱自己，懂得“鱼就是鱼，你就是你！”

    四、重温故事，享受阅读

1.再一次翻开书本，静静地阅读故事。

2.联系实际，向同学们介绍：独特的自己

3.小组内交流后再全班讨论。

4.谈一谈自己的感受。

    五、总结读书方法

1.同学们这节课，我们不仅收获了一个故事，获得了一种启迪，更重要的是我们还学会了一些读书的方法，读一个故事的时候，我们首先要知道故事的主人公是谁，了解他们之间发生的事情，也就是了解故事的内容，最后还要读懂故事的内涵，明白这个故事让我们懂得什么。课下同学们可以用我们学习的读书方法多读些书，相信你们能从这些动人的故事中感受到更多、更美好的情感。

2.作业：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，也给他们说说独特的你。

【板书设计】

                            鱼就是鱼

                            你就是你