——记徐猛教授讲座《教师的出路？》
国培2019初中语文名师班 李相洪
我是一位来自一线的语文教师，参加各种各样的培训早已习以为常。看着屏幕上这堂讲座的标题，心想这又是一堂通识性培训，对我没有多大的吸引力。说实在的，我最想听的还是专业方面的培训。近两个小时的讲座下来，感觉这堂讲座非常有听之必要。
教师的出路在那里？那就是必须有教师专业化发展！
一、把握好自己的“5-15年教龄阶段”。
这10年，必须完成“出队”。所谓出队，就是让你自己的教学教学能力、教研能力、课堂驾驭能力、学生管理能力等由青涩走向成熟，完成向成熟型教师的蜕变。在这期间有要思考，有研究，有总结，形成自己的教学风格；要有自己的教育教学理念，有熟练的教学技能，要有丰富的学科知识，形成自己的教学特色；要积极向上的心态，要有善于学习的意识，要有敢于展示交流的积极性，形成自己成为名师的基础能力。
这10年的惯性力量，会推着你往前走。
二、年长老师要明白自己的挑战。
随着年龄的增大，身体的变化，你会出现很多不及年轻老师的地方。如记忆力的减退、精力不济、思维钝化、学科知识不足、教育技术弱化等。
年长的教师最大的优势什么？经验！
如何来利用好自己的经验呢？把个体经验转化为群体经验！
这样可以为行业传承智慧。教育教学是一门艺术。既然是艺术就会有很多独特的个性的地方。学科知识的处理、教学方法的策划、作业设置的技巧、学习积极性的调动、疑难问题的解决等等，都会成为你教学的收获，这也是教学智慧的结晶。把它传承下去，那是自己教学生命的延续，不会因为的退休而变得一文不值。
这样可以为你个人留存价值。教师的价值在于教好学生，让他们成为国之栋梁。教师职业的特性是年龄的增长会成为你职业最大羁绊。随着年龄的增长，你会默默地退出一线，个人的价值是否就此终结，那还得看你是否有一颗传承的心。当你的个体经验转化为群体经验之后，你的人生价值就得以留存。
这样可以为家庭树立榜样。教师家庭的孩子大多有出息，源自于教师自身潜移默化的影响。你在自己的岗位上，教书育人一丝不苟，业务研修积极认真，传承交流从不懈怠，这一切都会被你的家人看在眼里。有了你的高处放歌，家庭成员怎能不乘兴起舞。这就是榜样的力量。
三、教师的出路：前提是必须有清晰的自我剖析和定位。
自我剖析，就是必须要有轻楚的自我审视。你的专业性是否能经得起考量，你的职业操守是否坚守住了底线。
教师的专业性，往往被世人忽略。那是因为你的在你专业上还不够“专”。专业的知识、专业的能力、专业的技术、专业的理论、专业的德行，这一切都决定着你将来的教育生涯的走向。教师与医生的最大差别就在于医生是没有人敢质疑其专业性，而我们教师几乎是社会上的所有人都能评头论足。所以，让自己专业化，才是我们教师的最好的出路。
要想专业，就要学习，不断地学习，与时俱进。不然以后本科生、硕士生、博士生等高级知识分子的孩子你怎么能教。
要想专业，就要自我剖析。明白自己的不足，积极弥补自己的不足，积极学习这方面的专业理论。
要想专业，就要科学定位自己。不要盲目膨胀，也不要妄自菲薄。该谦逊的地方，必须守礼虔诚。该自信豪气的地方，必须展现自己的学术专业，必要是定要抛玉，不能只谦虚为抛砖引玉。
听完刘教授的讲座，我感觉这样的通识性培训，不是那么枯燥无用，更像是对自己进行了一场意识领域里的洗礼，为现在自己这个尴尬的年龄注入一股清流，似乎让自己更清楚地认识了自己，潜意识里有了自己新的规划。
