今天是10.15，周五。早上近六点起床，打开窗户，天色有点暗，地面有点湿，气温也有点低。妻子关照我，天气有点凉，要多穿一件衣服，我就骑电动车沿大道出发了。
大约6:40多，我来到了学校南大门处，我先后看了学校大门囗及测温棚处，值班人员皆已经来到相应岗位履行职责。我在门口提醒保安师傅，必须要仔细检查学生进出校门戴口罩，骑、坐电动车必须戴头盔，佩戴校牌等问题，我们只有不断的提醒，才能增强学生及家长的意识。
然后，我来到食堂三楼用餐，便开始关注区局防疫工作群中信息，将风险等级提示上传到学校师生员工三大群中，这是每天早上必做的。在学校群里发出郑重提醒:每日排查教职工及家庭成员的“三史”：旅居史 、接触史、健康史等详细情况。并强调，所有教职工及家庭成员如有以上情况之一的，或有以上情况变化的，请您立即向学校防疫负责人报告并填写有关信息申报表。紧接着，我又将每日"三史″排查信息的通知稍加改变，上传到学校另外两个工作群里。
因为今天是全员核酸采集日，我在学校工作有关的三群中，再次发出通知:全体师生，经过学校与区局、区卫健委和公道镇Zf等一同协调。10.15日上午8:30-11:30，在校先后为高三、高一、高二学生进行核酸采集；8:30-11:30期间，学校全体教职工皆可以参加。本次核酸采集对象为:全体学生、教职工含后勤所有员工、居住在校内人员及水电维修工等。今日核酸采集，请所有师生员工全程戴口罩！
郑重提醒:任何人不得缺席，否则需第二天自行(自费)去做核酸采集。特殊情况下，学生不能参加的，班主任必须上报周静老师，最迟于第二天即10.16日自行做核酸检测；教职工不能参加的，相关人员必须报防疫负责人，最迟于第二天即10.16日自行做核酸检测并提供报告。
我来到采集点风雨操场内，此时天空飘起了小雨，查看了有关设施及布置情况，确定没有问题。同时，我先后联系了高三年级负责人、后勤的负责同志及zj老师等，告知其今天的工作任务，与其协调的wyz。不久，我还接到了卫生院wyz的电话，他比约定的时间更早来到了学校，我立即吩咐zj老师与其对接工作。
然后，我在一班上化学课，内容是《物质的分离与提纯》我提前进入教室，先要同学们自学化学实验的规范性要求。由初中的基础过滤、结晶等操作入手，引入新的化学实验操作:萃取、分液、蒸馏等，前两者，以碘水中加入四氯化碳为例，通过演示实验的方法，引导学生掌握操作的定义、仪器、要点等，特别是萃取后有明显分层现象，是分液的前提，分液的操作一定为先下流后上倒，让学生现场观察并解解，留下极为深刻印象。
下课以后，我立即赶到核酸采集点即风雨操场内。此时，学校的第一批高三的两个学生己在室外等侯区待命，医务人员己准备就绪，但学校工作人员仍有少部分尚未到岗，在现场，我则立即要他们到岗位履职，并准时让学生进入室内登记、采集区。同时，我看到老师的核酸采集也在有条不紊的推进。
我与wyz打过招呼以后，便来到十班继续上课，课堂上，我演示了萃取、分液等实验，同学们学习热情高涨，效果不错。临近下课，教学目标基本达成。此时，班主任己到，要带领学生参加核酸采集。
我来到核酸采集点的室外等待区、入囗处、室内等待区、登记采样区及出口处，全部巡查了一遍，一切正常、秩序井然。后因小雨渐大且有风，有不少学生尚未能适当添加衣服，室外等待区己不能正常站人，于是我和有关工作人员、班主任等，在入口处控制进入的人流，按登记表上的顺序依次进入到风雨操场内。
上午十点半左右，学生核酸采集完毕，教师仍有少部分人陆续前来检测，我也乘机加入其中去参加核酸采集。刚采集完毕，zj老师找到我，指出2个班的核酸采集登记表存在的问题。原来是，zj老师在登记信息时就开始核查，我仔细一看，果然有问题。我立即与wyz商量并确定，首先找到登记有疑问的采集样品，我与这两个班主任联系，要求重新编号并重新采集，当他们明白以后也怔住了，但很快也将学生组织过来重新采样。我将其登记表一一查验到位，方才放心。
此时，仍有个别老师前来采样，我则组织zj、pcy、fjl、ljX等人进行师生登记的核查，又陆续发现了两个小问题，我们当场予以一一解决。原因是，有教师中领队的组长未按流程要求拍照，还多拿了一张有编号的登记表。
接下来，我和zj、pcy对所有登记表按年级班级的学生编号进行排序核查，检查完毕，一切正常、符合相关要求。我们又对所有检测人员的数目及管数进行统计汇总，并当场整理好一张汇总表，并分门别类的将所有登记表夹好保存。wyz将所有样品装箱并用冰矿泉水一用保存。
此时，己近中午12点，我带领工作人员去食堂三楼用餐，而zj老师则主动留下来，看护采集的样品和登记表等。她还先后与收样品和医疗垃圾的人员联系，要求前来收取相关物品。
用餐完毕，我和wyz来到风雨操场内，我要zj立即去吃饭，同时，我将采集样品放在防疫物资储藏室保管。在我的再次催促下，下午2点多，yl公司派人来校收集样品，但拒绝接收纸质登记表，要求提供电子版的登记表。我一听又怔住了，这究竟怎么一回事？我立刻电话询问区局ckz，她也表示，并不清楚这个要求。我当场，我们学校马上就办，麻烦ckz告知他校负责人。
接下来，我和Zj老师将此工作进行梳理发现，尽管学校教师数目并不多，但其信息登记表(当场随机登记)却最难以办理，且有少数人写的自已姓名及身份证号中的数字，让人难以辨别，更让人汗颜。我则组织了Zj、sdX和Xag等三位教师分组同时录入登记信息。
此时，又有约好的人员前来找我谈事，我只得让其暂先等等待。然后，我先后与三位年级主任及总务处fzr等一一通电话，要他们尽快提供登记表的电子版，正如我所料，皆有电子版，但需汇总方可以！在我的催促下，不久，相关电子汇总表相继发给了我，我皆先一一修改、审核后，再发给zj老师整、汇总。
利用此间隙，我要zj老师评估想来fX的学生现状，大约半小时后，zj老师的反馈，比上学期好多了，现可fX了，我及家长听了，也感到高兴。然后，我将带到高一年级组czr处，由我担保签订材料，并为其办理了相关手续。
我忙中偷闲，来到化学组办公室批阅作业。一直到5点半，我们乘车去市区参加yj老师的婚宴，由于是周未的缘故吧！所乘车辆足够大，但坐车来回学校的人并不多。
当晚，在扬州著名的某饭店，yj老师婚礼隆重举行，场面氛围热烈而不失庄重。sjz也亲自参加，我与之同桌用餐，他还为一对新人证婚，即兴发表了热情洋溢、祝福满满的讲话，让现场掀起了一个小高潮，我拍下了这个值得珍视的场景视频。
