北京读书会第一期，在段敏老师的组织下，在热心的褚艳老师协调安排主持下，在一群志同道合的小伙伴们支持下，近在身边的读书会顺利精彩的举办成功。段敏老师组织小伙伴儿们分角色扮演像舞台剧一般把案例呈现出来，接着段敏老师从她专业独到的视角逐句甚至逐字解读字面意思，背后隐藏的情绪和真相。专业独到又细致入微，案例中第一句话:爸爸对小李铎的态度语气，情绪拉满，爸爸平时的语言习惯简单粗暴又爱在心头口难开，说话不恨不足以证明自己的权威同时还有满满的挫败感和无力感。
第二句话:小李铎狠狠的推拉椅子，真是爸爸平日里的行为映射，有什么样的父母就有什么样的孩子，家是鱼缸，父母是水和氧气，孩子是水里的小鱼，潜移默化渗透浸泡，孩子有样学样，不会表达，不会求助只会用情绪表达心中的不满。家长get不到小李铎内心的绝望，内心向好的兴趣爱好被体育老师，家长共同掐灭。
第三句话:妈妈前半句共情到了孩子的委屈，做的很好。但接下来的操作就是哪壶不开提哪壶，给自己挖坑。
第四句话:孩子自述在学校被老师讥讽是畸形，说明孩子在学校师生关系不好。此时心疼孩子，他在学校每天的生活太压抑难挨了！
第五句话:妈妈脱口而出的维护老师，否定孩子，愚蠢至极，没有给到孩子一点点支持，反而伤透了孩子，孩子的心凉凉的，妈妈如此，老师如是，谁还会支持我，相信我，令人绝望。
第六句话:上个月孩子跟老师提出换座，家长压根儿就不知道，不了解情况。说明平时家长与老师的关系也不好，关系不到位，不了解孩子在学校的遭遇。亲子关系也不好，与孩子不交流，孩子也不求助。老师把孩子的课桌直接搬到讲台上，这种行为对孩子是极大的侮辱，老师看不到孩子因为看不到黑板是想多学点知识，多掌握一些，而是泄愤，肆意发泄自己对小李铎成绩不好的情绪。
第七句话:妈妈应该是着实的想帮助孩子，给出一个不切实际的选项，再一次给自己挖坑。
第八句话:孩子不想上学，在游戏里挣钱养活自己，多么懂事的孩子，心疼爸爸妈妈挣钱不容易，自己想法在游戏里挣钱，家长应该看到孩子的懂事，心疼家长。
第九句话:妈妈再次挖坑，孩子是被内忧外患双重胁迫不得已在家待着打游戏。每一个孩子都是优秀的，都不想把自己的学业搞砸。
段敏老师逐字逐句剖析解读令我对院长的书有了更深层次的认知，之前读这本书，只是读而已，却没有像段敏老师这样逐句思考，从而更深入的理解。知识从学到习得，中间还有一个练，不用不练，永远都是两层皮，无法消化吸收。
