明天儿子进行第二次语文小测验，老师让周末复习，和他约定好今天开始复习。
早上我们听写了一部分拼音，儿子喊着：累了。我知道他是着急去玩，就问他：想现在继续听写，还是下午听写剩下的部分。他说：下午。好吧，尊重他的选择。
下午我们睡午觉起来，已经5点多了，他比我起来早，看了电脑，正在玩汽车。我问他：什么时候开始听写，他说：5：50，ok，继续尊重。
5：50到了，喊他出来听写，他没说什么，很快拿着本子、铅笔、橡皮就出来了。我继续上午的听写，前面很顺利，我念完拼音，他很快就能写出来。一边写一边说饿了，听写的过程中给他点了外卖。慢慢地，儿子情绪开始变得烦躁、着急，我问他：是不是着急的？他没有吭声，我心想：如果他不想复习，我也放手，让他自己承担后果。于是就说：如果你不想听写了，那咱们就不复习了。儿子仍然没吭声。又问：你想继续复习还是去玩？儿子：复习。继续听写……
写到最近学习的ai、ei、ui的时候，儿子开始撕本子，我问他怎么了？他说：我着急的。当时有些恼火，说：你撕掉的我还没有检查，你再着急也不能撕本子啊！再次问他：想继续复习还是去玩，他说：继续复习。听写到ui的时候，儿子开始哭，我没有管他，心想：既然要继续复习，那这就是你必须要承担的。没过一会，儿子开始嚷嚷：我不会写。我说：不会写就空着吧！继续往后念，仍然：我不会！一直听着到ao的时候，他趴到了桌上。第三次问他：想继续复习还是去玩。他说：去玩。我：好，收拾你的东西去吧！这时心里很失望、郁闷，但没有生气，心想：明天自己承担后果吧！
儿子自己收拾了书包，我没有再给他检查。坚定了让他自己承担后果的想法。
他玩的时候，忍不住又再次告诉他：学习的后果自己承担。此时心里很焦急、烦闷，但知道必须忍住。
这就是放手的过程，纠结、焦急、烦闷，一晚上心情都好不起来，儿子几次抱我，我都没办法和他亲热起来！就想一个人呆着、呆着……
