一二三年级学生不会看图写话？掌握五要素法万能公式+口诀+步骤，轻轻松松拿高分
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
孩子上一年级，马上开始学习看图写话了，娜姐为了辅导儿子，在学习各种看图写话资料的基础上，概括总结出了五要素（4W1H）法，希望能够帮到一二年级的学生家长，掌握了这个方法，一二年级学生看图写话再也不用发愁了，家有一二年级学生的请收藏打印。
一、看图写话五要素（4W1H）法
4W1H是who（谁）、what（干什么）、when（什么时间，哪个时间段）、where（在哪）、how（如何做）的英文单词的缩写。
根据这5个要素来进行看图写话，是一种结构化、流程化的思考方式，让一二年级学生们在面对看图写话一筹莫展的时候，可以知道从哪个点切入。
一二年级学生在看图写话时，句型组织还可以进行多样化的变形，根据题目的难易、要求的不同，可以将4W1H五要素根据需要进行提取，从而可以得出三素句、四素句、五素句：
“三素句”—谁在哪儿干什么
“四素句”—什么时间、谁在哪儿、干什么
“五素句”—什么时间、谁在哪儿、干什么、结果如何/心情怎样
那么具体是如何应用五要素法呢?
我们来看两个例题和应用的范文。
二、看图写话六步骤
掌握了看图写话的五大要素，是不是就下笔如有神了呢？
也不是的。
好比买好了各种食材，要加工成可口的饭菜，还要依照一定的方法和步骤。
接下来娜姐介绍下看图写话的六大步骤：
按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：
（1）首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？如果是涉及到环境的，可以先写背景，写背景的时候遵循由远及近的顺序。后写人物，写人物的时候重点是语言、动作、神态。
（2）然后把事情的起因、经过和结果说清。可以适当增加心理描写和对话。
2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。
3、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。、
5、适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。
6、先说后写
（1）要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。
（2）对于一年级的小朋友，只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着他们阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。就要要求不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等。
三、看图写话七大口诀
如果要想把看图写话五要素法和看图写话六大步骤综合起来记忆，还可以参考“看图写话”七大口诀：
看图写话七大口诀
看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想像。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
最后，我们结合一个具有一定难度的看图写话练习题目，来看下到底该如何活学活用上面介绍的方法、步骤和口诀。
四、看图写话专项训练
题目如下：根据下图看图写话。
分析过程：
一、首先看第一幅图，回答以下问题：
这是什么季节？（when：写一句天气或季节的描写）
图上有谁？（who：树爷爷）
它怎么了？（how：身上爬满了虫子，生病了）
它有什么样的表情？（how：愁眉苦脸、哭丧着脸、一脸痛苦）
第二幅图：
１.谁来了？（who：啄木鸟医生）
２.它会和大树爷爷说什么？（how：想象一下啄木鸟和树爷爷的对话）
３.它做了什么？（what、how：捉虫，注意把捉虫的动作写清楚）
第三幅图：
１.什么结果？（虫被捉完了，树爷爷病好了，长出了茂密的绿叶）
２.树爷爷什么表情？（开心地笑了）
３.树爷爷会对啄木鸟说些什么？（感谢的话）
按照以上顺序完成习作，就是一篇故事完整、结构清晰的作文。在对话和动作描写上生动一点，就是一篇不错的满分作文了。
下面，就给大家分享几篇满分习作作为参考。
例1：《啄木鸟医生》
一天清晨，在雾蒙蒙的树林里，一棵大树哭丧着脸，树上爬满了小虫，树叶块掉光了，难受得直不起腰。这时，一只啄木鸟飞来了，它落在大树身上，开始用嘴“咚咚咚”地敲着树干。大树说：“喂，啄木鸟医生，我知道你在帮我治病，但是毕竟你知道我很疼，所以请你不要再来了。”啄木鸟伤心地飞走了。
第二天，啄木鸟又飞来了。大树看见了，说：“你不要再飞来了，我很疼。”“不治你会更难受的。”啄木鸟说。就这样，大树终于勉强答应了。啄木鸟才“咚咚咚，咚咚咚”地敲着树干。过了一会儿，啄木鸟终于把大树治好了。大树不好意思地说：“谢谢你，啄木鸟医生，以前是我不好。你能原谅我吗？”“能”啄木鸟说。“真感谢你，啄木鸟。”大树刚说完，啄木鸟就走了。大树好像还要说些什么，却没有说出来。
不久，大树又长出了茂盛的绿叶，开心地笑了。
例2：《树爷爷生病了》
一个凉爽的秋天，森林里有一棵长得十分茁壮的树，森林里的小动物们都叫他树爷爷。这几天，树爷爷生病了，身上长虫子。恰巧鸟姐姐要去找东西吃，她飞着飞着看见了树爷爷，鸟姐姐问：“树爷爷您怎么了？”树爷爷一脸痛苦地说：“我的身上长虫子了，你能帮我治好吗？”鸟姐姐说：“当然可以了！”“太好了！”树爷爷高兴地说。鸟姐姐用她尖尖的嘴东敲敲，西敲敲，仔细地检查树爷爷的身体。
忽然她发现，在树爷爷身上有一个小小的洞，她用嘴一啄，看见几条白白胖胖的小虫子，她把嘴伸进洞里，把虫子一个一个地啄出来，她说：“您的病已经治好了！”树爷爷抬起头，伸直了腰，说：“哇！真舒服！我的病好了！”
他高兴地对鸟姐姐说：“谢谢你，鸟姐姐！你把我的病治好了！”鸟姐姐回答道：“不用谢！这是我应该做的！再见了，树爷爷！我要去做我的事了，下次您再生病，就请我来给您治吧！”鸟姐姐飞走了，树爷爷自言自语地说：“鸟姐姐真是个好医生！”
你知道作文里的鸟姐姐是谁吗？她就是我们说的森林医生——啄木鸟！
最后，娜姐要特别强调，培养孩子的写作积极性非常重要。
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到家长、老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。
一旦孩子写作的兴趣培养起来了，那么写作方法的学习就是如虎添翼了。
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为了 帮助孩子系统学习，彻底解决看图写话难题，全网同名的娜姐（化腾家的11亿用户，你我都在用的那个什么信，输入 najieyuer 搜索一下，就可以像朋友一样聊天发送资料了），搜集了数套备受欢迎的看图写话专题培训网课视频，系统全面地帮助孩子们彻底掌握看图写话技能，为将来的高年级写出好作文打下良好基础。
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