Day1:
补充
3.lead weights 铅锤
Day2:
Day3
Day4:
作为一名高中尚未毕业的学理科的语言类保送生，物理已经被我丢了好几个月了，但读了A brief history of time，感觉从前学到的知识由另一种语言又came to my mind，这种双语学习（之前用中文学习）能更一步地加深我对time and space 的理解。
Hawking在书中看似没有连接起来的叙述实际上极富层次感，space和time在章节标题中体现，内容分成两大板块。而section1对于亚里士多德，伽利略的叙述让我和Topic1读到的introduction：the science book联系起来。牛顿的Principia Mathematica的重要性又被再次提及。我觉得安妮师太的安排真的很好，topic1结束之后让我们继续深入了解science，在不同的阅读材料中找到共通的地方，这是一件让人内心幸福感增强的事情，同时呢，还加深了对于知识的理解，激发了我对于将Hawking这本书继续读下去的兴趣。（以后即便是文科生也不能放弃对理科的学习，知识都是贯通的）Section2从Maxwell发现light of speed is very high和测量出光的速度开始讲起，将the theory of relativity的提出的过程叙述的很吸引人，相当于引导着读者在思考。
在安妮师太的音频讲解中，我体会最深的一点是对于Stephen所用语言的关注。不像数学语言讲题那样拿equation做文章。比如用equal，cancel等词，而是用simple和clear的语言将一个equation进行拓展。如书中的Maxwelle's equation，作者讲了发现这个等式的前期研究和后期的prediction，剖析了history背后的研究过程，这很大程度上能让读者回到历史的那个节点，就好像是能陪着那个科学家，和他一起发现那个改变历史的奥秘。再比如E=mc2这个爱因斯坦得出的著名方程，作者不是叙述，而是向读者描述物体运动的速度为什么不能超过光速。这启发了我在与别人的communication中，要让别人听的懂才行。虽然每个人的英文水平都不同，大家也能分辨出水平的高低，但真正重要的是把自己想要表达的点清楚明白地表达出来。
期待接下来关于其他领域的阅读🤓🤓✍️✍️
