今年接手特三班数学,才发现学前班孩子太难太难管了,班主任心很累。今年这班孩子非一般地好动,一下课男女都一样,像腾飞的鸟。而本地孩子占八九成,只有不到十个外地孩子,大多家长都是80后,孩子太娇贵,动不动就拳脚相加,而家长则找老师,甚至家长群里开战。太累心了,班里时刻离不开人。
今天还听到一个令人寒心的事。有些家长之间比较熟悉,有交流,因为他们住得比较近或是因为以前曾是同一个幼儿园的所以熟悉,彼此间也有交流。一个家长静静地告诉班主任要防着其中一个家长,我们都知道那个家长对我们学校很不信任,说那个家长居然可以利用孩子的电话手笔对孩子周围环境或是老师的课堂讲课进行监听。我们听了毛骨悚然,怎么会有这样的家长?既然对我们不信任,又何必把孩子送来?
下午我们做了实验,林浃用嘉楠的电话手表放在教室最后一排同学的书包里,而特1班上课的老师正好在批评学生,她没有用扩音器,我们利用林浃的手机软件进行监听,在三楼(只要有信号的地方)我听得清清楚楚,老师的讲课和对学生讲的话都清清楚楚。换了地方、换了教室依然如此。于是毛骨悚然,电话还可以录音,利用监听的功能,孩子本人是不知道的。太恐怖了,第一次知道上课就像谍战剧一样,也有被监视的危险。那家长因怀疑我们老师打孩子,也坚持认为我摔他的笔盒就如此,太恐怖了,甚至觉得心理是不健全的。一般人都不会去用这种功能,最多也就电话联系孩子,能挖掘并利用这功能的人离变态真的不远了。
高科技的东西带来方便,同时也具有危险性。同时更是寒心,教师这碗饭很难端稳,一大堆的危险与不安全、劳累都在冲击着教师的心灵。