导读
《创造力：心流与创新心理学》“心流之父”、积极心理学大师米哈里•希斯赞特米哈伊（Mihaly Csikszentmihalyi）历时30年潜心研究的经典之作。这样一本潜心研究而形成的经典之作，我们该怎样读？该从何读起？
01 看序看跋看目录
不记得这种说法是从哪里看来的了，但是在我的记忆中，就存着这样一种方法：怎样选择看什么书？怎样确定这本书是不是值得看？——看序看跋看目录！
有意无意地，我也秉承着这样的方法去选书。
❤看序
“序”是书最前面的那一块，有时是作者对书的内容的交代，有时是权威人士写的推荐语，有时是书籍相关概念的介绍，无论是哪一种，都起到一个引导的作用。如果书籍是一座城堡，那么序就是城堡门口负责迎接客人的大管家，大管家自然不同于其他的下人，他必定是对这种城堡十分了解、资历足够、身份足够的人。
❤看跋
“跋”这个字我们现在不太常见，它常常被称为“后记”、“后序”。通常在这个位置作者会写一些感想，或者是表达一下感谢，再或者是对一些未尽其意的地方做一些补述。“跋”的感觉就像是你从城堡出来，主人友好地送你出门，并关怀你有空再来坐坐，透着亲切与轻松。
❤看目录
比起看序看跋，看目录这一步看起来容易，做出效果来却不易。
目录看起来最简单，字少、条理清晰、一目了然。而通常经过我们的眼里就变成了字少、字少、字少。
为什么许多我们看过的书没过多久就忘记了？甚至连“字少”的目录都没记住？可见“看目录”，着实不容易。
02 看目录
拿到这本书，本想遵循着“看序看跋看目录”看个遍，但我并没有发现这本书的“序”。当时还以为是kindle电子版的书没有把序放进去，后来仔细在网上找了找，才发现真的是没有。于是今天读书的重点就放在“看目录”之上了。
“看目录”不容易，为什么这么说呢？
我们前面说到目录的看起来最简单的，字少、条理清晰、一目了然，而我们看过一遍后就只剩下字少、字少、字少，为什么呢？
因为我们常常并没有“看”出作者的条理，更是很难对目录一目了“然”。我相信会有人能够做到一下子就看出这些，而那一定是一个阅书无数的读书高手。
“小能熊知识内化训练营”中，杨洋博士曾讲到，读书不能只是“看”，还要问，要“论语式读书”。而“论语式读书”中的第一个施展之地，就是目录。
也就是说，我们读书，不能“看”目录，而是要“问”目录。
你可以把目录当成作者给你设置的考题，把目录的各个小点当成问题，先自己尝试解答，之后进行读书的时候再看看作者和自己的观点有没有不同，为什么不同。
你也可以自己根据作者的目录不断提出新的问题，问题不一定要马上有答案，带着问号的读书不仅能够让你读书时对某些问题更敏感，还能让你对生活中与这些问题相关的内容更敏感，更乐于观察生活。
当然，你也可以随着自己的思维在目录中寻宝，问或答完全随自己的想法，说不定你能碰撞出什么新的火花。
03 《创造力》的目录
❤看目录
《创造力》这本书的目录很有意思，它和我们常见到的目录略有不同：
第一，它的整体章节是一个序号，从第1至第14章，一本书连贯排序，这个很有趣。
第二，它的三个部分是额外标记出来的，看起来是帮助大家更好的了解框架，且它每一部分的章节数量都不同，有点难为强迫症。
第三，第1章的位置看起来像序，但是看起来像跋的地方却只用一章作为了第四部分。
于是刚刚看完目录的我，大概是这样给目录进行分类的：
❤问目录
问目录的过程依据每个人的习惯、思维方式不同，可以随便问，我这里举个栗子抛砖引玉一下，大家最好还是自己去尝试一下，过程还是很有趣的。
在每一章的题目下随便根据自己的感觉去列一些问题，或是回答一些问题，没有规范，只要你有想法，一切都OK。
当把一整篇的目录都问完了，再回头去整理和分析，有些你意想不到的事情就发生了。
04 《创造力》究竟想说什么
经过提问和分析之后，我看到的目录是这样子的：
主题总结：《创造力：心流与创新心理学》是源于对创造力强的“特殊人群”的“特殊能力”的好奇，是探讨人生价值通过创造力这个路径能否实现的书籍。
核心命题：创造力的展现被满足与否=实现人生价值与否吗？
上面的“核心命题”也就是我们今天的文章的标题来源：创造力与人生价值正相关？
当然，以上都是根据目录进行的猜测和推导，具体书中真的讲了什么，让我们慢慢翻开书页，拭目以待吧！
——THE END——
