第一天上午从翻地入手然后进行养地最后才是种地实操班的三大基本功1、认清真相一个恶心人的孩子并不见得有一个恶心人的家长，一个恶心人的家长一定有一个恶心人的孩子，而且这个家长还不知道自己有多么的恶心人。——和恶心人的人在一起本就是人生真相1、孩子不愿意和家长沟通——真相是恶心你2、孩子学习没动力，厌学的真相——五秒男理论——当孩子对学习求而不得的时候就会出现挫败感，然后挫败感又带来了无力感，更可怕的是各种人际关系也有问题——学习没动力、厌学、休学的孩子都是左手拿着挫败感，右手拿着无力感，屁股坐在不幸福的家庭关系里的孩子——厌学的直接真相是厌关系——厌学、学习没兴趣、没动力的深刻真相是——求而不得3、孩子一直没有得到好的改变的真相——家里有一个“宁死不屈”的家长4、孩子沉溺手机的真相——小孩才有对错，大人只有利弊，到院长级别，凡事只有利没有弊孩子沉溺手机的好处（我们要像管理病毒一样的来管理手机游戏）——目标是提升孩子的手机管理能力（本质是孩子的自我管理能力）孩子沉溺于游戏的三大好处1、这个世界上还有让孩子特别牵挂的事儿（自杀的孩子都不沉溺手机）2、孩子还有一个找到高自尊、有成就的地方和事儿，和大家一起玩的时候很开心能够忘掉恶心的人和事儿3、可以让孩子暂时屏蔽掉周围的环境（学校、家庭、各种人事物之间的关系）带来的痛苦、不舒服、难受男人拒绝学习的真相是——他不服气你、他瞧不上你、他觉得你学习的他压根就不用学，本质原因是自卑的男人沉溺游戏的真相——低自尊人格别人的行为都是你教出来的改变自己的是神，改变别人的是神经病老公经常指责孩子的真相——是夫妻关系有矛盾离婚后经常拿孩子说事儿的一方——他通过操控孩子来操控你很多时候我们的不幸福、不开心、不舒服，往往来自于我们不合理的期待不要动不动就拿自己代表一群人，它只会让你加重自我否认的感觉，更可怕的是这种自我否认竟然慢慢的合理化了，就安于现状了4、孩子打人的真相——有话说不出口——当一个人不会用嘴表达的时候就会用错误的情绪和对抗的行为来表达6、十五岁大孩和六岁小孩关系时好时坏真相——多子女教养出问题——向唐僧学习7、夫妻关系不好的真相——有苦说不出——男人是事儿太多不想说，女人是事儿太杂说不清——离婚的真相是——对未来没有希望——没有那么狠的心就不要说那么狠的话——离婚后，暂时能解决掉现在的所有问题，然后瞬间就会被离婚后的遗留问题占满大脑，后来你发现离婚后面临的新问题还不如离婚前的烂事儿好，但是你可能永远回不去了8、十二岁男孩老和妈妈睡的真相是——妈妈越界了——妈妈缺爱缺心疼——夫妻关系、亲密关系不好第一天下午综上所述，所有问题的真相是——你不了解真相——缺乏相应的知识和技能——报班学习——实操班和导师班——这是一对翅膀，这是中西医结合的治疗严重问题的处理原则——三原则1、孩子必须做咨询（孩子不愿意做咨询的原因只有一个——就是日常生活中家长对孩子的求助意识和求助能力的培养是不够的）2、孩子不愿意做咨询，家长必须做咨询（夫妻关系、原生家庭、孩子问题）3、父母必须学习我完整的课程有问题孩子的成长模型听课+咨询+陪伴成长2、定海神针从今天起，我要运用院长讲的实操班和导师班的家庭系统教育知识和技能，重塑我的家庭，我要做我家的定海神针——实现方法——保持安静、给足时间、直面问题、解决问题举例避免孩子受污染，和孩子沟通流程1、先调整你和孩子之间谈话的感觉，避免说服孩子，不能让孩子有被征服的感觉2、就某件事来分享家长的感受，用感受来引导孩子而不是用道理来引导孩子（我在跟你说感受，你在跟我讲道理）（1）让孩子先说说自己的感受（2）回应孩子的感受，家长再谈谈自己的感受（3）精准找到咱家孩子需要提高的能力3、和孩子建立统一战线，而不是把孩子推向问题，和孩子一起直面问题而不是让孩子孤独的解决问题——保持安静、给足时间、直面问题、解决问题——最终实现咱家孩子的内心强大——人格独立3、接话技术（接情技术、接人技术、接心技术）抄着答案找关系以辅导孩子写作业为例准化沟通流程1、肢体语言先行2、乖乖，不是这道题难也不是你笨，你之所以在这哼哼唧唧的是因为你没有找到解决这道题的方法，如果你愿意，咱爷俩一起研究研究看看这道题该怎么做（辅导孩子写作业的过程就是培养孩子领导力的过程）3、两种可能（1）不愿意——那就不要强行辅导孩子，让孩子在当下的情绪里多待一会儿，把注意力放在亲子关系的建设上（2）愿意——按流程推进4、问啥找啥5、把第二条再强化一下，引导孩子的重点是第二条的三个重点第一天晚上自动式思维的能力缓冲性语言技术对别人多一点认同和赞美（反正也没有损失啥）从今天起，我要做一个不死心眼的人重复是人类的真相如果孩子还是不愿意证明教育时机未到，切不可强行推进，以免进一步破坏亲子关系，暂时接纳当下，然后把注意力放在孩子这个人和亲子关系的建设上家长不知道该干啥的时候，要把注意力放在自己身上，全面提升生命状态孩子回家的第一要务就是承担家庭责任生理——开身心理——开心社会功能——开脑从今天起，我要深刻的明白，在没有成功之前，我要做一个成功的配合者生理共性（心理过程）个性（个性心理）认知过程情绪情感过程意志行为过程角色（导师班讲）实操班的狗导师班的鹰

第二天上午美好的一天开始了行为是可以被引导的可操作性语言我们可以否认孩子的行为，但是永远不要否认孩子这个人早学习，早受益和孩子沟通时，家长的语言要明显小于孩子的语言从今天起，我要规范我的说话时间和方式，再也不随意说话了，同时，全面规范自己的言行找小三的男人都是在找妈从今天起，我要规范我的期待值所有向外求的，都是内心匮乏导致的，从给孩子说爸爸妈妈很爱你开始，修复这一切用最短的语言表达最清晰的内容15岁男孩不上学三个月，感觉考不上好的高中和大学，不愿意上学，曾经准备好要走出家门，但是走不出去，目前在家，怎么办1、认清真相1.孩子有实力，孩子还有更大的目标，但是当下他不足以承载这个目标，退缩了（孩子缺乏具体支持）2.孩子生活在一个爸爸有意或无意否认妈妈的环境里，时间长了，孩子也会自我否认的（孩子内心匮乏）3.这是一个典型的在自强和自卑的交织中艰难跋涉的孩子，这是一个令人心疼的孩子（匮乏父母的心疼与理解）第二天下午2、定海神针1.总原则——保持安静，给足时间，直面问题，解决问题2.用战略性的眼光看待孩子一生的成长3.父母的生命状态3、接话技术应对不上学孩子的实操流程1、从空间物理环境开始调整（1）家庭一定要有秩序感，要有家庭功能区，要让孩子在家里有明显的归属感（2）满足生理需求是满足心理需求的基础，满足心理需求是满足行为需求的基础（注重厨房的建设，多给孩子做点好吃的）——在厨房里贴食物相生相克表（3）孩子在家里一定得有自己独立的区域，有自己人生重大纪念的物品，有能够带来力量和情感的东西2、找个机会好好和孩子谈谈（1）乖乖，咱们在家已经有一段时间了，这段时间有啥感受给爸爸说说A、孩子压根不愿意说——证明教育时机未到，切不可强行推进，以免进一步破坏亲子关系，然后把重点放在亲子关系的建设上B、愿意——按流程推进（2）不管孩子说啥，家长只说一句话——乖乖，你都说明白了，爸爸也听明白了，你是怎么看待这个事儿的，你给爸爸说说（3）不管孩子咋说，你都只跟孩子说一句话——乖乖，听了你的想法，爸爸也觉得这确实是个问题，但是爸爸是个开公司搞工程的，我可想帮你，但是我觉得我帮不了你，看着你这样天天在家，我也可心疼你，所以爸爸有几句话想跟你说说，直接跟你说吧，爸爸怕你接受不了，不跟你说吧，爸爸毕竟是爸爸，我想跟你聊聊，中不中孩儿——孩子说中——乖乖，爸爸看到你就想到了刘备，刘备也有事业受挫的时候，他找到了关羽、张飞、诸葛亮，事业逐渐就做好了，乖乖，我觉得你得找个谋士，咱向人家请教请教，问问看咱咋能进一步提高，你觉得咋样（家长要把心理的劲儿用在第三方力量的支持）A、学科老师B、心理学老师C、人生导师3.明确孩子培养的重点因上努力，果上随缘4.面对孩子不上学，精细化推动返学的方法（1）面对不上学的孩子，我很庆幸他现在出了问题，我更庆幸的是，孩子目前没有出现其他更严重的问题——我要珍惜孩子现在的生命状态（2）我的孩子不上学在家，就证明他的心在家里——我要把家庭建设的更加温暖，注重空间物理环境建设（3）我的孩子老在房间里不出来，证明她的房间里有她的心安放的位置——注重孩子房间温暖和空间物理环境建设——摆放孩子小时候的照片（从家里到房间里），或者放一个他喜欢的玩具，或者是能唤醒她心中力量的东西（4）告诉孩子不上学也得有个不上学的样子，和孩子共同探讨不上学的样子是啥（家长千万不要以孩子上学为目的对孩子关心照顾）——家长要换个活法（5）专门找个时间和孩子谈谈不上学这个事（释放的第一个气息是爸爸妈妈想和你好好说说话；第二个是你真的不用马上上学；第三个让孩子感觉到你在重视他这个人）伴随情绪石头理论包子味第二天晚上每个家长都要给自己家孩子种种子分两种情况A、孩子不愿意跟你谈——闭嘴，别谈了，以修复关系为主——满足生理需求（好吃的），同时，家长还需要注意此时此刻，孩子在玩游戏就是在续命B、愿意沟通——孩子愿意和你沟通比愿意和你沟通啥更重要废话也是话，要学会和孩子闲聊，别天天说那些可正经可正经的话孩子了解父母是什么样子的，家长就不要在孩子面前装了（6）和孩子商量一些标准，找到最低标准，和孩子一起在这个标准的基础上建立情感链接（家长没有足够的内在成长是做不到的）（7）和孩子建立有效情感联结的最好方法是不断地麻烦他（栽一下、摔个盘、帮忙洗菜、拎包、妈给我拿点纸）——想办法和他发生点啥，增加互动的频次，就能慢慢的修复情感了（让孩子了解并体验到你的辛苦）（8）孩子越不上学，你越要把精力放在事业和挣钱上，起早贪黑的同时，还在关心着孩子，这样才有效果，千万不要让孩子感觉到因为我不上学了，所以父母对我小心翼翼，温暖照顾（9）在修复情感的基础上，带孩子出家门，就变得很重要了，出家门最好干三件事（开身）A.出去游玩（爬山或者去海边、山洞、名胜古迹能够让孩子记住历史的）B.带孩子回老家，最好是咱们上过学的地方或者是丢过人的地方、或者是小时候生活过的老房子（向祖先借力）C.带他参加朋友聚会（有一个朋友是人生导师或者是学科老师）从今天起，我要做一个不慌乱的家长（10）在此再次提醒大家，严重问题要遵守三原则（听课+咨询+陪伴成长）（11）一定找个机会，全家散步，养成习惯，家庭幸福度高的夫妻要手拉手，否则别拉手——在放松的状态下了解孩子的真实情况，从五个方面和孩子谈谈（凡是很懒，带不出去的孩子，请做好前八条，只要能带出去从第九条开始落实）A、乖乖，今高兴不（关注情绪）B、乖乖，今有啥事没（关注事件）C、乖乖，今有啥给爸爸说的没（关注情感联结）D、乖乖，有啥需要让爸爸做的没（关注具体支持）E、乖乖，这个周末或者假期准备咋安排呀（关注向未来）（12）面对不上学的孩子，家里面一定要一条心（哪怕是装的也行），因为一条心才能聚焦，聚焦才能有温度，有温度才能入孩子的心，入孩子的心才能温暖他，温暖他了他才会热，热了孩子才会脱衣服（铠甲），铠甲脱掉了才能呈现出柔软的心——这样做一个有情感的孩子就回来了（13）一定要做一个不上学在家的执行方案，共同协商，最终制定两个目标，一个是保本目标，一个是挑战目标，最后采用系统脱敏的方式逐渐回到学校。

第三天上午解决所有沟通问题的基本理论和方法——双圈理论（形成自动式思维）标准化沟通流程1、乖乖，老师跟我打电话，给我说了你在学校的事，但是爸爸没在现场，我也不知道咋回事，你能不能给爸爸说说发生了什么重点——客观描述性语言意义——铺一条让孩子回家的路2、不管孩子说啥，你只需要说一句话——乖乖，你说完了，爸爸也听明白了，你是咋看待这个事的，你给爸爸说说从今天起，我要做一个有高度的家长3、双圈理论的模型后妈理论第二节抗委屈抗挫的流程1.孩子，你刚才说明白了，叔叔也听明白了，那你打算是再哭一会，还是不哭了，咱俩聊一聊（准备状态）（1）哭——孩子，不高兴、不开心、想不通的时候，是可以哭的，但是哭是解决不了问题的，你可以再哭一会，然后过来找叔叔，叔叔在这等你（不压抑孩子，心之力）（2）不哭了——孩子，既然你决定不哭了，那你就去卫生间洗洗脸，出来喝杯水，平复一下自己的情绪，然后过来找叔叔，叔叔在这等你（情绪管理，心之力）2.过来后，给孩子讲一句话——给对方一个当下的、即时性的、心理需求的满足3.用时间线的拉长的方式，让孩子把注意力从很委屈的状态，直接提高成抗委屈能力的提高上来4.用时间线前后对比的方式，让孩子认知到这不是个啥好事，但它也不是个啥坏事，早哭比晚哭要强（234重建认知，心之力）5.尝试着让孩子悄悄地在心里感谢一下对方，同时顺势对孩子进行安全教育6.用呼吸法来调整孩子的情绪（56情绪调整，心之力）7.苏格拉底产婆术式吵架法（7行为调整，心之力）第三天下午暑假全面提升孩子学习效能的流程1.重塑孩子和学习之间的情感2.学情测评——精准定位咱家孩子好，好到哪了，不好，不好到哪了，让老师客观评价一下孩子现在的学科水平是什么此时此刻，家长应该提升自己的能力，否则无法承载孩子（1）提升和孩子的亲密关系（2）提升和孩子的沟通能力（3）能接得住孩子各种问题的能力综上所述，越早报导师班越好，否则你接不住孩子的问题，问题只会越来越严重3.教会孩子一些好的学习方法（快速提分的方法）（1）做题A、会就是会，不会就是不会B、纵向做题（纵向复习题）（2）还原——把会的和不会的用两种不同颜色的笔还原到教材上（3）寻找A、第一感觉（题感）B、送分题C、考前老师唠唠叨叨的知识点考前仪式面对人生挫折的时候，我该怎么一步步把生活过好五行法1.空间物理环境2.无论遇到任何事情，立刻马上保持安静，给足时间，直面问题，解决问题3.想解决任何问题，先问问自己到底想不想，如果真的不想，就要做好断舍离；如果想，就要先修复关系4.当一个人的行为出现问题的时候，千万不要用行为的方法来解决行为的问题，而要找到行为背后的情绪的原因，不管有没有找到原因，都不要用情绪的方法解决情绪的问题，而应该找到背后的认知的原因，通过重建认知，才能得到我们想要的情绪和行为（知、情、行）5.实操向外，导师向内，一方面找到方法，一方面觉醒自我，内外兼修，方得大成