没有输入就没有输出。今日在群里看到一位小伙伴给大家分享了笑来老师的文章——如何判断一篇文章的好坏？非常感谢他！文章篇幅较长，逻辑性很强，强大到以我的智商读此文，竟然有好多地方一知半解，甚至看不懂。通读完整篇文章（没有一字不差阅读），发现前面的内容已然忘掉了一半。这样的读书效率，可圈可点。其实另一方面老师是在指导我们如何写出一篇好文章，从5大方面讲述。那么我用自己的语言将其表达出来，或者用我自己的理解认知重现，顺便将这篇文章好好吸收，从多维角度提升自己的认知水平以及写作能力。
难免会断章取义，见谅！
1.多写、多写、多写
既然有想法开始写作，那麻烦请你立马行动。光想没用！从写日记、流水账开始，一天写一点，从少到多，由慢变快。你看，这就是老师所说，写作完全可以快速入门。至于写的水平怎么样，那就需要参照第二点了。
2.文章的质量参考受众属性
我们大部分人会有种错觉。看别人的文章时，我们好像很自然地知道那篇文章的质量高低。可自己写出来的东西摆在眼前，我们好像瞬间智商就不够用了。自己写得到底好不好呢？还是由别人来评判吧。
活动第二周时，群主说她会把每个小伙伴的复盘看一遍，然后做出相应的评价。不得不佩服她的能力，为人们服务的党员气质体现得淋漓尽致。如果是我，我绝对不会评价别人的文章（不是不想是真的不知写什么），只会感觉人家写得好不好，至于具体的好与差，说不出个所以然。
自从群里第三周开启相互点评的模式后，我的文章荣幸地被小伙伴“审阅”并点评。其实一开始我比较担心自己写的内容很垃圾，万一人家没把我的文章当回事儿，或者利他性不够强，会不会向我吐槽？要知道我可受不了这样的打击哇！毕竟自己写的文章是第一次被别人评价呢。当我小心翼翼发出去后，期待中带着些许焦虑，当小伙伴在群里@我后，我的心情复杂又激动，既想看到评论又不敢点开。幸运的是，小伙伴给了我十分中肯的建议以及更多的鼓励。记得那时的我对着手机笑了很长时间，傻傻的。随后，我在评论他的文章时，也自带鼓励功效，正能量满满，互相给予支持，继续前进。
慢慢地，我也会评价小伙伴的文章了，而且能抓住核心。小伙伴有做的不够好的地方，我会直接指出来（以前怕伤到他人心），要求他改正。现在我终于体会到当你不知写什么的时候，想到什么写什么，写的过程中便产生灵感了。
在进入点评模式后，群主强调要求文章需要有利他性。一开始我不太能接受，为什么？仔细想想，最主要的原因是自己写不出利他性的文章啊！因为平时写的玩意儿纯属自嗨，根本不会考虑写出来给别人看。写不出来就怪别人，给自己找台阶下，真得没有必要，小伙伴看你的文章需要时间，同时也需要思考，如果你写的东西毫无利他性，那么即便他看了，想给你评价却不知道说什么，怎么说。还有的小伙伴是复制别人的文章发表，我记得有次是我评价他的文章。其实我看完就知道他的文章并不是自己所写，因为我也看过同样的内容。当时没有点破，仅仅给了个建议让他结合自己的例子写，这样更容易理解，更贴切。
那么，我写文章呢，要求有针对性，让他们看了觉得真有用。因为写作是双向沟通而不是单向表达。如果自己写的内容只能自己看，那就留给自己看好了。这是对自己负责，也是对别人负责。
3.尝试有逻辑、有层次
如果天马行空想到什么写什么，那别人看的时候也要跟着你的思维乱飞，最后读完了可能啥都没记住，还得再返回去看。这样导致的结果就是，别人可能摘取其中一部分内容给出一个简单的评价。你不认真，凭什么要求别人对你认真？多为别人考虑一下吧，因为这也暗示着你在提升自己的认知，不是吗？一举两得。
另外，小标题我用了“尝试”二字，考虑到大部分人可能一开始写文章做不到有逻辑地表达，所以慢慢来，先从标1、2、3点开始做起，当你做得够多时，你会发现自己的逻辑有些痕迹，并且会刻意去标数字。你的觉悟就在这一刻出现，非常棒！
以上三点我只是思考了笑来老师的第一点和第二点的（1），至少还有一半的内容没有表达出来，明日继续。貌似明日该复盘了哈！那下次写，好文章一定要读完！
