无论是英文绘本，还是分级读物，想必各位家长都已经被安利了很多次了（包括我）。但是买了那么多书，堆满了书柜，还是不知道怎么教孩子学英文，甚至孩子提不起兴趣来。

是我的方法错了吗？是专家推荐的绘本有问题吗？还是我的孩子就不适合这种方式？

周末我去听了一堂用绘本做英语启蒙的公开课，在这里整理分享给大家。

在活动开场，先进行了一个小游戏——“介绍接龙”，就是在下一个人介绍自己的名字和孩子情况的时候，要先复述一遍前面人的信息。

活动很有趣，从第三个人开始大家就已经记不住这么多人了。但却传递了一个信息：

不要苛责孩子为什么总是记不住，大人都记不住的事情，怎么能要求孩子一两遍就记住了。

所以在英语启蒙阶段，家长的心态很重要，尤其是“别人家的孩子”，一定要抛诸脑后。

活动主题内容主要讲了三个方面：

第一：从什么时候开始英文亲子阅读

第二：为什么要用英文绘本做英文启蒙

第三：如何更好地跟孩子完成英文亲子阅读

第一：从什么时候开始英文亲子阅读？

不同年龄段孩子的语言特征都有明显的差别

比如0-1岁的孩子，是咿呀学语阶段，其实我们听不懂他们在说什么，但是他们是在积累自己的语言基础。

1-2岁阶段，能说出一些爸爸、妈妈、爷爷、奶奶这样的叠音词。

2-3岁，能说简单的短句，能说出自己的想法。3-5岁阶段语言有质的飞越，能用相对丰富的语言表达情绪。

当然这是正常的情况。也有一些小孩在2岁的时候，就能跟父母说一些复杂的句子；也有的孩子在3岁左右，还是只能叫爸爸妈妈。

虽然有的孩子没有在标准的特征内，但是家长完全没有必要焦虑。因为每个孩子的语言体系发育特征都不一样，千万不要觉得自己家孩子为什么比别人的发育晚啊，有焦急情绪。

家长要做的就是慢慢引导孩子，等待孩子成长。因为每个孩子，都会开出不一样的花朵。

分析每个年龄段孩子的英文启蒙方式

帕特里夏·库尔（Patricia Kuhl）教授认为0-7岁是语言学习的关键期，而著名的教育家蒙台梭利认为，在儿童的敏感期要跟教育充分结合，进行有效的训练，才能让孩子更有效的学习。

这是一个语言敏感期曲线，我们能看到在0-7岁语言接受能力是最强的，随着年龄的增长，语言学习能力逐渐下降。

这也是为什么，80后、90后这一代英语普遍不好的原因。因为我们一般是在初一、初二才开始学，年龄已经是12、13了，对语言的敏感度到了一个相对比较低的水平。

但是这并不决定英语一定学不好。比如我的师姐，也是在初二的时候才开始学英语，但是她出国的时候，雅思能考到8分。因为她把英语当作兴趣在学，学英语是一种享受。

很庆幸大家的孩子都还很小，学龄前阶段都是孩子学英语的最佳时期。

1-2岁的孩子是孩子吸收心智阶段。他们看书的方法是，撕书、咬书，这就是他们独特的学习方式。（大家可以去看教育家蒙台梭利《吸收性心智》这本书）

那这个时候家长要提供给孩子的书，是撕不烂也咬不破的，比如《Peek-a-boo》这本书。

这本书就很适合这个年龄段的孩子，因为小孩子喜欢躲猫猫，这个是一本布书，不光撕不烂，而且还有声音，颜色也很丰富，很适合初期启蒙。

所以这个阶段，给孩子读的绘本，目的一定不是让孩子知道这个词念什么，这个东西叫什么，而是以玩的方式跟孩子互动。

2-5岁阶段，家长要“坚持读绘本”。这5个字说起来容易，但是做起来很难。

比如在刚开始的时候，孩子可能听不下去，不愿意听，也坐不住。但更多的是爸爸妈妈很难坚持，尤其是现在妈妈带孩子居多，而且妈妈还要上班，一天结束很辛苦，下班后就没有精神再陪孩子读书了。

但是，因为我们生活在一个非英文的环境中，我们只能通过持续地念英文故事书给孩子听，才能让孩子累积语感和阅读基础。

有个问题，千万别觉得只要不断地念给孩子听，孩子就能自然而然地听懂英文。为什么呢？后面我们会用具体的案例跟大家来解释。

第二：为什么要用绘本做英文启蒙

启蒙的方法有很多，比如英文儿歌，英文动画片，点读笔，给孩子提供一个纯英文的环境，甚至是补习班等等。

为什么要用绘本来启蒙呢？接下来我们先分析常见的两个问题。

其一，直接把音频和视频扔给孩子“磨耳朵”

“磨耳朵”这个词，大家已经听到很多次了，但是好像方法总是错的，因为不管听多少遍，孩子还是不会说。

为什么？因为单独磨耳朵是没有用的。

举个例子：我在这里给大家放一首法文歌《La peche aux moules》（这个仅限于不懂法语的家长）

法语歌来自汤姆ABC00:0001:16

我把这个音乐每天都放给大家听，每天听十遍八遍，听一周大家能听懂吗？

答案当然是听不懂。

为什么呢？因为大家都不知道这首歌什么意思，因为没有中英文对照。

但是，如果我先放中文版本，放一周之后我再放原版，就能对照上了。这才是“磨耳朵”。

那么，对照到孩子身上是一样的，我们觉得给孩子放了很多遍英文歌，孩子还是不会唱，甚至放多了孩子还会觉得烦。家长会觉得磨耳朵没有用，但实际是因为孩子听不懂，他们听不懂的歌怎么可能学得会呢？

所以，虽然单独的磨耳朵是一个省父母时间的学英语方式，但是对孩子来说没有效果。

那么正确的方法是，在听英文歌的时候，需要根据孩子不同的年龄段来区分方式方法，比如我刚才说的中外文辅助法。

小龄的孩子，也就是0-2岁左右，适合给一些音律很强的音乐，比如《Five little ducks》。

小孩子很喜欢跟着音乐律动，那么这个时候是培养孩子语感的过程。而且不应该只是音乐，还要配合绘本，这个时候绘本的作用就出来了。

比如这本绘本，你要给孩子解释什么是five little ducks。

怎么解释呢，并不是说一遍英文，再说一遍中文，而是配上这些图，告诉孩子什么是ducks，什么是one、two、three、four、five。这样孩子就知道每句话是什么意思，而且绘本更形象，更方便理解。

对大龄的孩子，也就是3-5岁的，就不适合这些了，因为大孩子有自己的理解和语言能力，他会觉得这些很幼稚。我都这么大了，怎么能听这么幼稚的音乐呢。

那么这个时候就配合一些像点读笔这种，而且要配合一些延展性阅读。更多地把这些音乐和绘本作为辅助学习。

比如《Five little ducks》这本书里不只是鸭子，还有花，还有狐狸、鱼、青蛙等等，都可以教给孩子怎么说。那么对大孩子来说，学到的内容更多。

家长尽量用英文交流，给孩子创造英文环境

很多家长会在孩子启蒙初期，信誓旦旦地选择这种听起来很好的方式，但普遍问题是：

其一，爸妈的口语好像不是很好，我自己的口语都有问题，我说不明白，发音也不准，我孩子的口音也有问题，所以我也没法给孩子提供这样的环境；

其二，执行难度很大。

现在家里不只是爸爸妈妈，还有姥姥姥爷和爷爷奶奶，甚至是保姆，他们的英文并不能保证。

说个小插曲，我在家教孩子说英文，孩子也确实会说了一些。当有一天小孩跟姥姥和保姆在家的时候，孩子说“I want to pee”。

结果姥姥和保姆都不知道孩子在说什么，小孩急的只能尿裤子了。最后还要被姥姥教训为什么尿裤子了，孩子自己在家也是委屈的不行。

这就是在中国很现实的问题。但不得不说，有些家庭会请菲佣，这样的家庭是真实存在的，孩子的中英文交流很流利，也很让人羡慕。

但这在我们这样的普通家庭来说，实在是少之又少。

那么解决方案，是什么呢？

尝试用一些更贴近孩子生活的词句，这个时候又要用到绘本了。

比如《Brush your teeth please》这本绘本，里面有很多可爱的动物在刷牙，也有一些floss、brush这样的动词，那么在孩子刷牙的时候，就可以频繁地用到这些词。

如果孩子不喜欢刷牙，那我们就跟孩子约定“就刷十下”，这个时候我们在旁边数，one、two、three……nine、ten，每天都如此。孩子自然而然就学会这十个单词了，这个对家长、还是对孩子来说都很简单。

这些简单的英文，就可以从绘本里应用到生活场景里，不断地重复，就能学会这些词。

当然选择绘本最重要的原因，是这些绘本里的故事足够吸引孩子的注意力，帮小朋友养成学成读书习惯。

父母是孩子最好的老师，只要父母的坚持，才能给孩子养成阅读习惯。这个对孩子的未来有益的，他会爱上阅读，甚至是帮助他未来的学习和生活。

但是这个时候要注意，家长的心态一定要放平，不要对孩子有太多的希冀，或者对比别人家的小孩。

我家小孩就是不如他班上丽丽，我家孩子为什么不能像邻居家的呢？家长自己进入到无限的叹息中去，久而久之变成对孩子的苛责，其实更不利于孩子的成长。

实际上这并不是孩子的问题，也不是家长做的不好。仅仅是孩子的展示时段不一样，因为每朵花绽放的方式都不一样。但是阅读习惯，是每个孩子都能在一天天的阅读中培养起来的。

第三：如何更有效地进行亲子英文阅读

孩子成长很快，父母的时间也很少，尤其是在职的家长。那么我们接下来说三个问题，如何挑选绘本，家长如何引导孩子阅读，以及遇到孩子的语言排斥期怎么办。

如何选择绘本，该从哪些绘本开始读

其一，从孩子的喜好开始，越简单越好。

现在的书单很多，家长也花了不少钱，结果买了一大堆回去，堆了满满的书柜，孩子却一直提不起兴趣来。难道我的孩子不适合阅读么？

《Guess how much I love you》这本书家长们很喜欢，而且获得了不少的奖项，想必每个家长人手一本吧。但实际上，孩子好像并不感冒。

2岁多的时候，我声情并茂地给孩子读这本书，结果孩子不但没有任何反应，反而把这本书给我扔了。

虽然当时很生气，但我安慰自己，觉得可能孩子太小了，不理解里面的感情，那我等到四岁的时候再来一次吧。

结果再读的时候，孩子反应依旧很平淡，读完了孩子说，嗯，你再读读另外一本吧。

我这才发现，孩子其实不喜欢这本书，只是我喜欢而已。但是我喜欢没有用，所以我就把这本书送人了。

我家孩子喜欢《Look inside an airport》这本书，是一本航空科普类书。可能家长看了觉得很平淡，没有故事情节，不符合一本绘本故事应该有的内容。但是孩子就是很喜欢，不知道翻了多少遍，甚至现在他已经不需要我来读了，他可以自己看，因为他知道里面所有的内容了。

所以，既然孩子喜欢，我就根据孩子的喜好来选书，带着他一起来读。他高兴，也学习了知识点。

所以一定要顺应孩子的喜好，不要逼迫他去读我们认为他应该读的。己所不欲勿施于人嘛。

其二，选择中英文对照的绘本

这种做入手就很简单，家长在给孩子读的时候也要中英文结合。尤其是在初期的时候，孩子更容易接受。

其三，运用公共资源和图书馆

不要给孩子买大量的绘本回家，因为孩子可能不喜欢，而且太多的图书反而没有读的欲望了。相比借的书会有一种紧迫感，没有今天不读可以明天读的备选方案。这样在孩子读到一本喜欢的书的时候，再给孩子买回家的时候，他们就会格外珍惜。

家长的英文不好怎么办

很多家长，在做孩子启蒙的时候，都会感叹自己的水平有限，也怕给孩子带跑偏。

产品选择很多样，可以找一些有声绘本，或者配备点读笔这样的工具。而且一定要提前预习绘本，跟着音频也好，或者点读笔也好，先读准发音。

还有一个方法来筛选绘本，家长一定要优先选择自己能力范围内的绘本。我们在之前的文章里讲过了，如果这个绘本里有超过3个你不认识的生词，那就把书合上，放到一边去。如果一味地遵照书单，家长累，教孩子的过程也会很痛苦。

但是当有一两个生词的时候，就可以带着孩子一起来查读音。比如遇到生词，可以很自然地跟孩子说：

“妈妈也不知道怎么读，我们一起来查一查吧！”

跟孩子有一个互动，而且在查读音的过程中，让孩子自己尝试去读，孩子的成就感会更强，学起来会更快。当然这个适合3岁以上的孩子，他们已经有一定的绘本积累和语言基础了。

孩子排斥英语怎么办

孩子在学习第二语言的过程中，一定会出现排斥期，就是怎么着也不看英文书了，就要看中文的。这样的频率，大概半年一次的样子。

出现这种情况的时候，家长千万千万不要担心，因为这个阶段一定会出现，属于正常现象。我们要做的就是疏导，坚持。

疏导的方法就是，只挑孩子喜欢的绘本。坚持给孩子阅读，哪怕是读一些中文绘本，但是在念的过程中，适当加一些英文。过段时间，孩子过了排斥期，就可以继续回到英文绘本了。

再比如找一些孩子喜欢的动画片的绘本，比如《Peppa pig》的相关绘本。

再有就是前面讲到的生活场景，还是坚持跟孩子说日常英文。比如刷牙时候的数数字，比如早上好，晚上好，我爱你等等。

最后的最后，不需要各位家长记住所有的内容，最重要的，就是坚持！坚持阅读，坚持英文学习，坚信你的孩子一定能养成好的阅读习惯和英语基础。

最后，祝愿每个小朋友都能学好英语。