时间：2017.4.26
主讲人：河南省督学 任侠
一、从几次出题开始说起
题目：1.什么是管理？
2.人性管理
3.教师应该具有的基本理念是什么？
4.判断：在经过细心耐心教育以后，可以体罚学生。判断题
5.什么是教育？
强调针对性，忽视基础性。干什么得吆喝什么。《校长专业标准》必须认真学习，学校管理的基本理论，是校长发展的重要基础。掌握学校管理的基本理论和方法。
教育飞速发展，首先需要校长不断发展。实践中的问题，提醒我们必须加强学习。
中国教育本身需要教育——刘震云
只见培训，不见课程。
与诸校长共读《学校管理学》萧宗六主编，第三版。读书从读序言开始。
图片发自简书App
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科学就是合乎规律！
人性假设理论
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启发我们如何看待我们的管理现象。
以前高压加大棒！
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“这个学校姓王！”错了！校长负责制效率高，但绝对不是校长一个人说了算！只是给了你一份责任！学校是国家的！必须负责，敢于担当，能力为重！
计划决策——执行实施——检查处理——总结反思
教育思想：人们对教育的认识和看法。
做一名有教育思想的教育工作者
办学校就是“办教师”！（依靠教师，发展教师）要确立自己正确的人生关！
学校工作的规律
教学为主（首位，性质决定），全面发展，依靠教师。
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美国行
家长委员会参与学校管理
活动是课堂的主要内容
残疾儿童和正常儿童一样上课
有很多义工
注重安全、出勤率、教师培训
每年最少学习300个课时
当老师要查三代，看有没有精神病史
强调教师对学生的关注度
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学习成绩绝对是个人隐私。
“人生就是故事的集合！”
“我身体最好的一部分！”关注自己，爱自己！
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每天放学书包里放一本书，一张纸，
没有过重的课业负担，课程活动非常丰富！
没有批评，但不守规矩，后果很严重！
