盛夏八月，流火萤星，在中国龙城、舜帝故里诸城，2018新教育萤火虫之夏暨第九届新教育种子研训营第一期隆重举办。来自全国各地的近千名老师们，齐聚龙源双语学校，共度萤火虫之夏。我们五莲县行知实验小学的十位教师，也很荣幸的参加了此次研训营培训，本次研训，节奏紧凑，内容充实，导师们都思想深邃，个性鲜明；经验分享的种子教师们也都在自己的教学岗位上，用自己的实际行动，践行着新教育，一个个讲座，一次次分享，令我们收获颇丰。
开幕式在著名儿童文学作家童喜喜老师的朗诵《你的好，我知道》中拉开了序幕。当纤弱、文静，一袭长裙的童喜喜老师，站在会场舞台中央，真诚而缓慢有力的朗诵着诗歌，发表着演讲时，让我感受到她的执着和坚定，她说，我们改善中国，这句话看起来很大，其实改变就在身边。她用生活中的两个小小事例给我们讲解新教育对身边人的改变，她还说到，教师是一个需要被关爱的特殊群体，教育减负要从为教师减负开始，要想学生幸福，先让教师幸福……我觉得，她就像一只萤火虫，依靠微光，汇集力量，照亮他人。
朱永新教授未能亲临会场，些许遗憾，但朱教授特意委托王元磊老师宣读了他的致辞，带来了他对本次研训营的期待和祝福。
新阅读研究所执行所长李西西老师的专题讲座《童书电影课》，给我带来耳目一新的感觉。他把很多优秀的文学作品和经典的艺术影片整合起来，找到合适的契合点，开发适合孩子们的《童书电影课》课程，他说，“你如果不出去走一走，你永远不知道世界有多大，如果你不能走遍世界，电影是一个了解世界很好的窗口”。这给我很大的启示。我们都知道阅读的重要性，也知道有很多的优秀影片，但这么好的育人资源，我们却没有真正运用起来，我想，在我们的学校，我们的课堂，今后是不是也可以更多的充分利用课余时间，和孩子们一起充分汲取人类第七艺术——电影的艺术养分呢？真正把优秀童书和经典影片结合起来阅读，欣赏，那对孩子们的精神世界的成长一定是润物无声、却又触及心灵的，作为教师的我们，也会与孩子们一起成长。
下午，诸城市文化路小学的王增霞老师，给我们呈现了一节阅读导读课课例《亲爱的汉修先生》，适逢假期，上课的孩子们是从全年级召集的，很多学生都是陌生的，王老师的课却依然上的游刃有余。王老师主要采用了猜读法、对比阅读、跳读法三种方法来进行导读，指导孩子们可以借鉴这些方法来选择自己喜欢的书，我觉得王老师讲的真好，这三种导读方法既能激发孩子们的阅读兴趣，又能很快捷的帮孩子们选择自己喜欢的图书，真是很实用的技巧，让我获益匪浅，在心里默默地给她点赞。
可是，在聆听了说写教室首席导师“来自大西洋的飓风”——郭明晓老师提出的几个关于导读课的问题的思考之后，也引起了我的反思。郭老师提出了她对导读课仍然存在的几个疑惑点。郭老师问：我们为什么要上导读课？导读课到底应该怎么上？怎样找到学生的兴趣点？学生一定要接受老师推荐的图书吗？郭老师的问题很犀利，有见地，引发我们的思索。郭老师说，思索我们的阅读，应该是让学生觉得我现在的生命需要它，我才想去读这本书，阅读究竟为什么呢？阅读应该是关乎生命的成长。反思自己，在以后的教学中，的确是应该更努力的去发现孩子的兴趣点，更努力的找到优秀童书和孩子之间的契合点，让阅读变成一种我和孩子们自然而然的生命体验。
喜阅教师公益行动首席导师、江苏省特级教师、著名儿童阅读推广人丁筱青老师，三十几年来致力于儿童阅读的研究及推广，她为我们做了题为《阅读课程实施的保障——教师篇》的专题讲座，丁老师一上来就用三个问句直击我们的心灵：你的初心你知道吗？你的现状你知道吗？你的需要你知道吗？引发我们作为教师对自己阅读规划的思考。丁老师告诉我们，读书的光阴会陪着我们慢慢成长，一本书在人生的不同阶段会读到不同的内容，还指导我们读书的面要宽泛，不要只读文学作品，那样会太狭隘，还要多读哲学、心理学、美学、艺术学、科学、百科、养生还有电影和思考人生的书，先读书、后教书，先行动、再完善，先坚持、再选择，先实践、再总结。丁老师还告诉我们，真正的阅读，应该是不狭隘、不粗浅、不照搬，学习别人、借鉴别人，但是不要复制别人，因为复制的那不是你，做自己很重要，做自己非常好。
第二天一早，我们重温了上学时光，全体起立，在王艳老师领诵下，我们晨诵了诗歌《如果给我一间教室》，好久没有这样酣畅淋漓的去大声诵读了，老师们都投入的声情并茂的诵读，去融入这个集体的声音，我们每天都在讲，在阅读中浸润童年，当我们自身全心投入时，经历三遍的大声诵读，我们会揣摩语气语调、读音停顿、情感技巧……，像个虔诚的学童，体会我们教给学生的一项技能——诵读。
晨诵过后，郭明晓老师又从新教育晨诵的特点和具体的课程实施流程给我们做了详细的解读。并通过一首儿童诗《漂亮的小姑娘》和我们一起梳理了晨诵的具体诵读流程，让我们对晨诵课环节有了更清晰的理解和可操作性。
家庭是孩子的起始学校，父母是孩子的启蒙老师，家庭教育的好坏直接影响孩子的一生！新教育新父母研究所执行所长蓝玫老师，为我们激情演讲，做了题为《家校之间有个娃》的关注家庭教育重要性的讲座。
蓝玫老师绘声绘色的给我们从一个绘本故事《等一会儿，聪聪》开始讲起。小故事，大道理，与其说是这是读给孩子的故事，不如说这是写给父母的绘本，一本令很多父母惭愧的绘本，提醒我们每个做父母的都要用心陪伴自己的孩子，都说陪伴是最长情的告白，可真正做到的有几人呢？而亲子阅读恰恰是增进亲子关系的最好的一种沟通方式，自然而然，了然无痕，无论是孩子处于什么年龄阶段，亲子共读都是一架最好的沟通桥梁。老师和学生之间也是一样，师生共读、共写、共生活，营造良好的师生关系，将是一种师生共处的最好的教育生活状态。
著名教育名家李镇西老师，亲临现场为我们做了题为《教师的职业认同与儿童视角》专题报告。李老师朴素、直率、真实、犀利，又不乏幽默，李老师纯真朴素而又高屋建瓴的教育思想，让我们的心灵在听课的过程中一次次地受到震撼和洗礼。会场上时不时地想起一阵阵热烈的掌声，也一次次感动着每一位与会者。报告一开始，李老师就提出了“教育为谁？”的问题，引起我们的思索。李老师提醒我们，教育教学工作要从儿童视角为出发点，时刻都不忘记，自己也曾是个孩子，要和孩子保持共同的兴趣，理解儿童的精神世界，孩子快乐，至高无上。李老师让我们明白，教育到底为谁？教育就是尊重每一个孩子的特点与未来。
李老师桃李遍天下，他富有智慧的教育方法成就了他最终成为了一代名师，听了他的报告，我获益匪浅。
新教育，像一把擎起的火炬，把老师们的激情点燃， “心为火种，生生不息，点亮自己，照亮他人”，我愿我们如丁筱青老师所言，“心如灯笼，内外两映红”。通过培训，我们渐渐领悟，我们都像寻找光明的孩子，向着明亮那方，渴望过一种幸福完整的教育生活⋯⋯
