写于小宝16个月15天
今天宝爸宝妈一起带小宝上音律的早教课，本次课主要锻炼小朋友对声音强弱的感知以及声音在空间里远近的变化。
训练方法：
1.Tiki老师分别用大声和小声的方式跟小朋友打招呼。每个人对自己的名字都很敏感，小朋友也不例外。通过大声小声打招呼的方式让孩子最直观的感受声音强弱的区别。
2.配上音乐和手敲小鼓，让小朋友们伴随音乐，有节奏的在重音符的时候敲鼓。开始小朋友可能在无意识的敲打，随着老师和父母有节奏的敲重音，小朋友也会不知不觉跟上节拍。这时候，小朋友开始对强弱音有了一些自发的感知，并开始在重音的时候敲打。
3.小朋友们分别由父母抱起来，围成圈，跟着音乐节拍和老师的口令，脚踏重步，向圈外后退，向圈内聚拢。几个来回下来，孩子也慢慢能很直观的感知到脚踏步的声音由近及远，由远及近。同时，有节奏的脚踏步也让孩子对节奏有更深刻的体会。
律动的训练结束之后，教室里关掉了灯光，天花板上有一片布满星星的“天空”，一闪一闪的，小朋友们和父母一起随性的躺在地上，伴随着轻音乐，数着“天空”的星星，小宝专注而放松的样子，让人看着好是可爱。
最后，所有的小朋友一起在“大树”上贴上不同形状和颜色的水果，贴上去，掉下来，再又贴上去。形状不规则的彩色水果启发了孩子的思考，这个是什么水果呢，苹果？橘子？还是芒果？树上的水果落下来了，就捡到箩筐里，告诉孩子们，水果熟了，就会从树上落下来。
小宝每次上课，都很充实，也越来越参与其中。相比于第一次上课感觉他有一些新的变化：
1.参与感增强。
记得小宝第一次来上课，全程基本是在观摩。也许他觉得眼前这一切都很陌生，他不知道要发生什么，所以一直观望。当老师尝试着将他带到活动中，他就会退缩，粘到我身边。我知道，孩子需要适应，所以我并不强制将孩子推出去，而是和他一起去做各种活动，他需要我放手的时候，我便放手，他需要我的时候，我就牵着他。
今天，小宝走进教室，当老师坐下来，他主动挪着小屁股，坐到老师跟前， 跟老师交流着。老师开始了新的活动，小宝也会主动去参与，只是偶尔回头看看妈妈。但是他更多的是模仿老师听老师的指令，跟小朋友们一起去参与活动。
2.开动小脑子
上课结束的时候，小宝跑到了他周三上课的蒙氏教室，开始玩起训练手柄的嵌入板。记得第一次陪他上蒙氏课的时候，他拿起这些小木块就往凹处放，放不进去就用力砸。这次我发现当他放不进去的时候，他不像之前那么焦急了，而是尝试着转动小木块，左转转，右转转，知道木块很吻合的嵌入进去为止。
每周带孩子上早教课是件很快乐的事情，轻松的环境，能有多种方式的亲子互动，也能默默的观察孩子的行为以及成长的变化。相信对于孩子来说，这也将是他的一段美好时光。
小宝妈
2017.8.6
