今天，洪山区教育局对青蓝工程学员进行考核。一般学校青蓝工程指的是优秀教师带徒弟，他们指的是年轻中层干部培养工程。

小学和幼儿园一共有45位领导，分6组进行。每组围绕一道题进行无领导小组讨论。

程序是这样的：先由一名指定的小组长抽题，再给大家五分钟时间思考，然后每人2分钟分享观点。分享结束后，再给大家五分钟时间讨论，小组长把大家的观点进行整理，进行3分钟的综述。

我们四个评委，根据每个人的在场表现，进行现场打分。各个小组依次讨论完后，评委进行点评。我负责点评一二组，育才小学的关蓓校长负责点评三四组，光谷实验小学孔德勇校长负责点评五六组，华大研究院杨院长负责总评。

第一组抽到的题目是“年轻干部生逢伟大时代，是党和国家事业发展的生力军，如何做好学校 的生力军”？

我分享了一些自己的想法：

得力的中层干部是学校发展的中流砥柱，是学校发展的生力军。教育局今天通过这种特殊的考查方式来检测大家的学习力、思辨力、沟通力和领导力，我觉得是一个很好的创新方式，值得推广。

刚才各位的交流，有三个突出的特点：定位准、思路请、方向明。

比如，树立终身学习的理念，提高自己的管理水平，承上启下、引领示范、沟通协调，长期规划自己的发展目标，提高自身的教育教学能力。

如果我们的表达更清晰、更理性、更入心，就更好了。

什么是领导？领导就是要把他的思想装进别人大脑的人。所以，你的表达是否有说服力、逻辑性，是否清新、易记，特别重要。

我提供一个例子：

我认为要做好学校的生力军，一个很重要的功课就是提升领导力。领导力是指带领并指引组织与个人的能力。世界领导力大师约翰.麦克斯维尔，认为领导力有五个层次。职位，我听你的，是因为我不得不听你的 ；认同，我听你的，是因为我愿意听你的；生产,我听你的，是因为你为这个组织所做出的贡献；立人，我听你的，是因为你在培养你，成就人；巅峰，我听你的，是因为你是谁，以及你所代表的东西。

这说明，我们作为领导中的新生力量，如何一步一步升级呢？

我认为要不断：

提高个人领导力，成为更好的自己；

提高群体领导力，成全更好的他人；

提高创新领导力，成就更好的未来。

再举个例子。要做好学校的生力军，我想起易经的易字。这个易有三种意思：简易，不易，变易。作为领导，我们的工作不也是要简易、不易和变易吗？

1.简易，大道至简。法国哲学家、数学家笛卡尔说，我只会做两件事。第一，做简单的事情；第二，把复杂的事情变简单。我们现在很多学校工作忙乱错，就是因为常常把简单的事情弄复杂。将帅无能，累死三军。工作中，我们不要乱了方寸，乱了手脚。不要跟风，不要盲从。

2.不易，要把握不变的规律。北京十一学校总校长李希贵校长说，不管“气流”怎么冲击，办好学校最重要的是万变不离其宗，就是三个积极性：教师积极性处在主导地位，学生积极性才产生教育效益，干部的积极性涉及到一个学校内部的团结和文化。说到底就是要激活每个人潜能。

    3.变易，能够事情的变化而寻找更好的方略，是一种创新意识。 

  卓有成效的管理者，最大的特点就是能够带领一群平凡的人做伟大的事情。李希贵校长说，不要像一般的人那样生活。不要用常规思维去思考问题，要善于当解题高手。

第二组抽到的题目是“如果按有效性排序，你认为提高班级教学质量排在前五位的措施或方法 是什么？ ”

我是这样跟大家交流的：

我们这个组最值得肯定的地方有三点：1.抓住了核心要素，能够结合双减背景下谈质量；2.能把想法变成办法，提出了不少可操作性的措施；3.总结清晰全面。树立正确的质量观、提升自身素养、深入了解学生、创新教学方法、加大家校合作。

其实，我们还可以把切口开小点，围绕“学生第一，轻负高效”的理念，就“备、教、批、辅、评”找方法。

第一，选择最佳学习材料，精心备课，体现设计力。烧脑的设计。

第二，采取灵活学习方式，吸引学生，体现组织力。尝试教学、小老师开讲、小组比赛学习等。

第三，当堂进行练习反馈，及时纠偏，体现诊断力。不把错误带回家。学习单加作业单。

第四，关注不同学生需求，面向全体，体现共生力。隐形分层辅导。

第五，实施多元评价方法，刚柔并济，体现共情力。团队竞争，个人争优。

洪山区教育局在千方百计地培养“有信念、有思想、有谋略、有担当”四有好领导，搭建了许多平台在为年轻干部赋能：让激情成为常态，让学习成为需要，让思考成为习惯，让卓越成为追求。未来的洪山，会更好！