本周继续《电》这一单元的教学，结合这一周的教学，发现学生对《导体与绝缘体》这一节的课程特别感兴趣，本节课的主要内容有两部分，第一部分是实验：检测身边的物体是否导电；第二部分：教室里电器设备的绝缘材料。
上课后，我先引导学生回忆电路检测器，然后抽学生上台制作电路检测器，学生的积极性很高，实验兴趣浓厚。然后根据做好的电路检测器，来检测周边的物体，看是否导电，根据书12页的表格，一一检测导电性，然后将结果记录在表格中。检测完后，再让学生提供他们感兴趣的物体，全班一起来检测导电还是不导电。最后得出结论：什么是导体，什么是绝缘体。
由于在线上已经上了本节课，且内容较为简单，因此，我没有重点去强调知识概念，而是注重探究实验的过程，在实验过程中，出现的一些问题和学生感到疑惑的地方，我组织学生一起思考，再用实验来验证，通过这样的过程，培养学生的科学思维，提高学生解决问题的能力。
以上就是本节课的教学感想，虽然本单元的知识同学们比较感兴趣，而且实验材料比较吸引学生的兴趣，但是由于是教师演示实验，不能照顾到每位学生都动手做做实验，因此，当抽学生上来做实验的时候，发现很多学生的动手操作能力比较弱，而且个别学生容易发呆，注意力不集中，这些问题比较困扰我，维持纪律的时间也占用的很多。
