给孩子时间慢慢成长，静等花开，欣赏他绚丽夺目的光彩。每个孩子都有自己的花期，有早有晚，如果长时间不开花，你又怎么知道他不是一颗参天大树呢。
之前看过的一篇文章，原文忘记了，这是内心留下来的主题含义。当时看完觉得言之有理，是一种值得学习的育儿理念，现在依宝读学前班了，彼此之间开始有了竞争的意识，我再回味，才真正领悟其中修行。
学前班不仅仅是学习内容的幼小衔接，更是心里的幼小衔接，学前班开启孩子们之间的竞争意识，作为父母需要适时引导，让孩子接受竞争，并且在竞争中做真实的自己，快乐成长。
依宝在读金字塔的潜能训练学习班，主要课程为珠心算（练习专注）；英语；唱歌识字；快乐拼音；生命科学；艺术；快乐数学；跆拳道等。其中好几科是一对一教学，一对多辅导，不同孩子接受程度不同，所以几个月下来，学习进度有所不同（依宝属于学的相对慢的）；妈妈们会经常在群里交流进度，问问别的孩子学到哪里了，我觉得问完进度后，首先内心纠结下的是妈妈们，接着是妈妈们带给孩子的“别人家孩子”系列教学。我属于大大咧咧的妈妈，家长群里很少发言，也不太关注孩子们的进展，就有空了问问依宝每天都在学啥？好朋友是谁？最喜欢哪个老师？喜欢学前班还是幼儿园？为啥？
前段时间太忙，依宝一个月几乎不写家庭作业，学的内容也几乎掌握不了，导致老师“训话”。一时我也急了，开始抽时间辅导作业，辅导作业的过程中看到她不会就容易发火，也把依宝训哭过几次。辅导的过程，也在慢慢调节自己的情绪，告诉自己这样不好，这样孩子容易逆反，对学习产生排斥感，也会对我这个妈妈失去信任和依赖。
我对自己的辅导策略做了调整：首先，我需要耐心观察孩子，全面了解她的表现；针对问题，对症下药；针对优点，使用恰当方式表扬，调动她的积极性，让她爱上学习；最重要的一点，无论如何，亲子关系要处理好，她对妈妈的信任和依赖是最重要的。
耐心观察一段时间后，发现依宝识字学的不错，几乎都可以掌握；拼音、笔画书写工整，写字态度认真，有几个拼音 b p d z c s 容易反着写；珠心算练习少，口诀不熟练，凑10与凑5加减法容易混淆；心态方面，自尊心强，很难接受别人说她做错了这件事实；鼓励对她很有作用，鼓励得当，会激发出很大的积极性，基本上了解后开始针对问题对症下药做相关辅导，并且让老师配合一起做，确保学校家庭的氛围一致。自尊心强，不允许别人说错的问题通过指出错——不开心不接受——独处让他思考——告知错的存在性（每个人都会犯错）——引导他面对错误（只要知道错并且改正就好了）——指出错一次次闭环来让她坦然接受并且积极改正。
辅导的过程也是父母修行的过程。用心辅导，针对性辅导作为父母的我们也会收获很多。
学前班会经常布置一些手工作业，比如主题画报，老师会发范本让家长参考并且和小朋友一起制作。我看到范本后觉得做出范本的家长真的很用心，只是画报缺少一些孩子的思想灵魂和童心的痕迹。我更愿意让孩子自己来，哪怕做的不好，是她亲自用自己已掌握的手工技能表达她想表达的情感（我认为一起更重要的是我们可以一起思考，丰富或者拓宽孩子的情感，思考维度）
之前有做过中秋节主题画报，我们给分了个版式，里面的内容全都是依宝自己做的，做完整体乱糟糟的，班里有一些做的好的上墙了，她的没上。（之前她从来不说，要做11月份画报了才说上次做的太乱都没上墙，这次要做好一些）。11月份是感恩主题画报，“一起做”被我认为一起交流，让她懂得感恩的含义和感恩应该做的事情，然后她自己用画报来诠释感恩。沟通完后，她觉得感恩就是感谢关心自己的人儿，感恩就是表达爱和幸福。于是做了上面的画报，画了她心中的幸福世界，蓝色的天空，明亮的星星，弯弯的月牙，爬到山顶许愿幸福的人儿，她的一家，她的魔法棒，送给妈妈的玫瑰花，送给爸爸的橘子，闪闪发光的龙珠，太空里探险的宇航员，绿色的草坪，紫色的小花，隐藏在树枝里的字母y，隐藏在房屋里的字母W，爱心代表满满的爱……估计和别的小朋友画报一比还是乱的，也上不了墙，我依然会鼓励她自己创作，“一起”更多的是帮助她思考和更多的亲子互动。
亲子关系中，孩子成长过程中，需要首先修炼的是父母，父母的修行决定孩子的成长节奏和发展空间。
晚安
